Toute Littérature Est Un Assaut Contre La Frontière

Sujet 11 Que vaut la notion d’espace vital ? 148 Sujet 12 Lieu, territoire, patrie. 156 Sujet 13 Une frontière ne fait-elle que séparer ? 165 Sujet 14 « Plus haut que l’amour du prochain se trouve l’amour du lointain et de ce qui est à venir. » 173 DES ESPACES SPÉCIFIQUES Sujet 15 L’intériorité. 181 Sujet 16 L’espace public se construit-il contre l’espace privé ? 189 Sujet 17 Peut-on dire des beaux-arts qu’ils sont une manière d’apprivoiser l’espace ? 197

Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado  (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement de textes : l’utopie dans différents textes des XVIème, XVIIème et XVIIIème siècles (lecture analytique, cursive et comparée) Séance 1 : présentation de Voltaire et de son

politiques de prendre en charge chaque composante en adoptant la stratégie adéquate pour la faire articuler avec les autres. Cette contribution vise donc à examiner l’évolution des valeurs depuis l’indépendance du Maroc, en basant la réflexion sur toute une littérature produite sur les valeurs et qui nous servirait de cadre conceptuel, ainsi que sur des études éparses sur la culture et la société marocaines2. Il faudrait noter la rareté des études et des recherches qui ont analysé d’une manière régulière

l'inverse du marché qui se présente aujourd'hui, de façon si pesante, comme l'horizon du projet humain. Parce qu'elle provoque, là où elle se déploie, une sympathie presque générale. Parce que la permanence d'espaces de gratuité enfonce un coin dans la toute puissance de l'argent. Parce qu'aucune existence ne se vit sans être confrontée aux valeurs essentielles dont elle s'environne. Parce qu'elle offre peut-être une voie pour répondre à la question si brutalement posée par cette fin de siècle : le dépassement

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON XI’AN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY École Doctorale Lettres, Langues, Linguistique & Arts (ED 484) THÈSE pour l’obtention du grade de DOCTEUR DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON Langue et Littérature Françaises présentée et soutenue publiquement Par tel-00713100, version 1 - 29 Jun 2012 XIANG Zheng à XISU le 5 avril 2012 La poésie française moderne (Baudelaire, Rimbaud, Lautréamont) et son influence sur la nouvelle poésie chinoise dans les années 1920-1930

Le Lexique, images et modèles, Armand Colin, 1977. La Terminologie, noms et notions, PUF, 1989. Révolution, histoire d'un mot, Gallimard, 1989. Dictionnaire du français non conventionnel (avec Jacques Cellard), Hachette, 1991. Dictionnaire des littératures de langue française (avec J.-P. de Beaumarchais et D. Couty), Bordas, 1994. Le réveille-mots. Une saison d'élection, Le Seuil, 1996. Antoine Furetière, Fayard, 2006. À mots découverts. Chroniques au fil de l'actualité, Robert Laffont, 2007. Mille

proprement parler, violents : leurs La question de la violence comportements obéissent simplement aux lois inexorables de la nature. peut être reliée à la parole qui est le propre de l’humain. Parmi les nombreux constats extraits de la littérature portant sur la violence, on remarque, entre autres, que l’intérêt pour Les types de violence ce thème se concrétise le plus souvent soit par un regard plus centré sur l’individu, soit par un regard centré sur le travail •  a violence entre

moins depuis Le Bel Inconnu 3. Ils ont inspiré bon nombre de contes fantastiques modernes et notamment, bien sûr, lorsque leurs auteurs s’emploient à interroger les lois de la chronologie. Les figures d’Orphée et d’Eurydice traversent par exemple toute l’œuvre de Théophile Gautier, de « La Cafetière » à Spirite, et on les e retrouve, en plein XX siècle, dans Portrait of Jennie de l’américain Robert Nathan. Mais elles affectent également, et de façon plus révélatrice, un roman comme The Time Machine

LITTÉRATURE FRANÇAISE III Apuntes Francés Granada (XVII et XVIII) 4ème année Programme de littérature française III 4ème année Guide pour le contrôle de connaissances 1.Humanisme et Renaissance. L’École lyonnaise. Rabelais. (p.2) 2.La Pléiade. Ronsard et Du Bellay. (p.6) 3.La crise de la renaissance. Le baroque. Montaigne. Agrippa d’Aubigné. Du Bartas. Sponde. Chassignet

dénuement et s’endette. Certains riches qui ne sont pas rentrés au Sénat (carrière politique fermée) sont amers et un fort mécontentement se développe contre le pouvoir. En 494, les soldats font la grève de la guerre et s’installent sur le Mont Sacré ; la plèbe est née. Elle se définit comme la fraction de la cité qui s’est placée en opposition durable contre l’organisation patricienne. Elle se forge une « constitution » notamment par les tribuns de la plèbe. Ils sont élus par les comices centuriates et