Toutes Les Inégalités Sont Elles Injustes

droit à l'éducation et n’ont pas la possibilité d’accéder aux connaissances, compétences et capacités nécessaires qui leur permettraient d’être autonomes et de jouer un rôle plus égalitaire dans la société. Cette violation des droits fondamentaux est injuste et doit être changée. I – La scolarisation des filles dans le monde La fille, dès la prime enfance, est reléguée aux tâches domestiques. Dans les pays pauvres, quand une famille a la possibilité de scolariser un enfant, c’est le garçon qu'elle

emploi typique à temps plein et CDI) et le marché secondaire (les outsiders qui sont les salariés précaires et les chômeurs). Stratification : division d’une société en groupes sociaux hiérarchisés (sens large). Inégalités : différences dans la hiérarchie économique et sociale. Elles sont multiples et souvent cumulatives. Professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) : nomenclature INSEE de classement de la populations selon 7 critères (profession, diplôme/qualification, secteur d’activité

de force ? Par droit on peut entendre le droit naturel : celui qui règne à l’état de nature et qui consiste à pouvoir faire tout ce que notre nature nous laisse libre de faire. Se confond avec la loi du plus fort. On peut douter que la force soit un droit (cf argumentaire rousseauiste). La force relève de la nature, elle n’est en elle-même ni juste ni injuste, elle relève de l’ordre physique ; le droit relève de la culture, il est institué par l’homme afin d’instaurer un ordre juste : Par

Chap 5 : revenus , inégalités monétaires et sociales, classes et mobilité sociale L’éco = « lutte contre la rareté » dont la finalité est la satisfaction des besoins L’act éco a commencé avec l’auto production Adam Smith : le division du L constitue un facteur de progrès NC : théories fondées sur le « consommateur roi » E.DURKHEIM : passage d’une solidarité mécanique a une solidarité organique Le lien social repose sur le L et le R Dans les sociétés a plus forte tradition

Sommaire Sommaire 2 Introduction 3 I – La situation actuelle 4 A- Les constats et leurs analyses 4 B- Les inégalités face aux impôts 9 II – L’utilisation des impôts par l’Etat français 12 A- L’impôt comme financement 12 B- L’impôt comme éducation 15 Conclusion 17 Annexe 1 18 Bibliographie 19 Tables des matières 20 Introduction « Il faudra supprimer les niches fiscales » François Hollande, ancien numéro 1 du Parti socialiste « Le relèvement des prélèvements

soumis à des règles de droit. Chaque société produit des règles garantissant le fonctionnement harmonieux des échanges. Par exemple, de quelles protections dispose le consommateur ? Ces règles encadrant le marché ne sont ni universelles ni spontanées. Elles sont le résultat d’une lente adaptation des sociétés aux évolutions techniques, économiques, et dépendent des valeurs en vigueur à un moment donné. Les institutions sont nécessaires à la régulation du marché. Les institutions nécessaires au marché

maintien et de la conservation des privilèges et du système féodal ( des revendications convergentes avec celle Tiers Etat Document G (le pamphlet de l’Abbé Siéyès) : L’abbé Siéyès exprime l’idée que : ( la situation sociale est paradoxale et injuste, du fait que le Tiers Etat qui représente 97 % de la population n’exerce aucun pouvoir politique ; ( Le Tiers Etat est maintenu dans une forme d’exclusion (étant non-privilégié) ; ( l’aspiration de la bourgeoisie à participer au pouvoir doit enfin

cette vision substantialiste du pouvoir. La domination va désigner un ordre social fondé sur un rapport de force, de conflits  une interaction entre les personnes, une inégalité dans la répartition du pouvoir. Un auteur qui en parle est Karl Marx et il conçoit la notion de pouvoir comme une relation de domination mais c’est avant tout une domination économique de certains groupes sociaux sur d’autres. Pour lui, la domination implique une lutte de pouvoir. Weber, quant à lui a une définition du pouvoir

la pauvreté ». Il soutient les pays connaissant des difficultés financières en leur octroyant des prêts afin de garantir leur solvabilité (pour les dépenses primordiales, comme les salaires des fonctionnaires, le paiement des fournisseurs,…) tout en s’assurant que les pays mettent en place une politique d’ajustement structurel afin d’enrayer les difficultés économiques. On peut donc résumer les missions du FMI en 3 points : - accorder des prêts aux pays en difficulté financière

propice à combler les besoins et désirs des consommateurs par le jeu du libre choix, tout en donnant à chacun un pouvoir d’achat qui découle de la rareté relative de ce qu’il/elle offre. En termes comparatifs et historiques, ce « jeu », bien qu’imparfait et parfois « cruel », semble créer un bien-être matériel significatif pour une majorité de la population. Toute économie comporte des forces qui interagissent entre elles par les millions de décisions individuelles et collectives (via les institutions