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POSTE 1 : LES LICHENS OU 1+1=1 ! Les Lichens (Document A) sont des organismes qui colonisent de très nombreux milieux (arbres, rochers, sols couverts de mousses …). Leurs formes et leurs couleurs sont très variés allant du gris au vert mais également au jaune orangé. Ils sont constitués d’un thalle qui est une structure sans racine ni tige ni feuille. Les lichens résultent de l’association deux êtres vivants. On appelle cette association symbiose car chacun des deux êtres vivants tire un

2nde- TP 16 -RÉACTION ENTRE L’ACIDE CHLORHYDRIQUE ET LE MAGNÉSIUMBut du TP :  Étude qualitative de la transformation chimique entre le magnésium et l’acide chlorhydrique. 1- DocumentsRemarque  : les ions intervenant dans ce TP sont uniquement présents en solution dans l’eau. Il est d’usage de le préciser avec la notation (aq) (ex. : H+(aq) ). Dans un souci de simplicité, et pour ne pas alourdir les écritures, cette notation ne sera pas utilisée

TD 4 – Exercices de datation 1. Datation relative d’une succession d’événements géologiques Le document ci-contre présente une coupe géologique théorique dans laquelle on distingue : - quatre séries sédimentaires (W, X, Y et Z), - un massif granitique G, - trois formations volcaniques notées V1, V2 et V3, - deux failles F1 et F2. Les petits points signalent des roches ayant subi des transformations minéralogiques après la mise en place de G ou de V. Les phénomènes d’érosion qui ont pu

TP 1. La mitose, une reproduction conforme de la cellule. Classe : première Mise en situation et recherche à menerAu cours de la mitose, les deux cellules filles formées héritent chacune de l'intégralité du programme génétique de la cellule mère. L'observation d'un tissu en croissance montre des cellules dont l'aspect du matériel génétique est très varié et permet

ÉPREUVES COMMUNES DE CONTRÔLE CONTINU 2020http://labolycee.orgCLASSE : Première E3C : ☐ E3C1 ☒ E3C2 ☐ E3C3 VOIE : ☒ Générale ENSEIGNEMENT : physique-chimieDURÉE DE L’ÉPREUVE : 2 h CALCULATRICE AUTORISÉE : ☒Oui ☐ Non

concentration en diiode CI2-Bétadine dans une solution de bétadine® assortie de son incertitude. Conclure en précisant si le résultat de la mesure est en accord avec la valeur annoncée par le fabriquant.spéPC-1ère – TP Titrage avec suivi colorimétrique Page 3 RésultatsPipette jaugée (25,00 ± 0,04) mLBurette graduée(25,00 ± 0,06) mLPréparée au laboVI2 dilué = 25,00 mL 0,04 mL = ? 0,06 mL0,06.10-3 mol.L-1Incertitude composée : Concentration

MERLO Emma HUMEAU Carla 2nd4TP SVTL'objectif du TP est de montrer que les levures doivent prélever dans leur milieu des molécules organiques pour se développer et que leurs croissances s'accompagnent d'échanges gazeux. La problématique de celui-ci est : comment les levures prélèvent-elles des molécules organiques pour se développer ? Dans un premier temps nous avons eu ce matériel pour réaliser notre TP :· 1 sonde à dioxygène (O2)· 1 sonde à dioxyde de carbone (CO2)· Logiciel « Atelier scientifique »·

TP4)1)Souche sauvage : réalise toutes les transformations physiques. Il devient acide anthranilique, qui se transforme en Indole qui se transforme en Tryptophane. Souche mutante 1 : j’observe que le champignon ne produit pas de filament en milieu minimum or je sais que les enzymes sont nécessaires à la production de Tryptophane j’en déduis qu’il manque la molécule d’enzyme 1.Souche mutante 2 : j’observe le champignon ne produit de filament en milieu minimum en milieu minimum acide anthranilique,

TP 18 physiqueCcm= TP 18 physique Compétences. • Connaître et exploiter la relation entre la variation d’énergie interne et la variation de température pour un corps dans un état condensé. • Interpréter les transferts thermiques dans la matière à l’échelle microscopique. • Exploiter la relation entre le flux thermique à travers une paroi plane et l’écart de température entre ses deux faces. I – Emmagasiner de l’énergie thermique.Document 1. Du vase de d'Arsonval au vase de

T.D.3 : Evolution génétique des populations et biodiversité (p. 192 à 195)Activité 1 : Evolution génétique des populations1. En exploitant les documents 1 et 2, p. 192, expliquer ce que montre le modèle de Hardy-Weinberg.Le modèle de Hardy-Weinberg est une théorie mathématique qui décrit la distribution des fréquences alléliques et génotypiques dans une population idéale et non évolutive. Selon ce modèle, si les conditions suivantes sont remplies (absence de mutations, de migrations, de sélection