Tp De Svt

1S et TS. Fiche méthodologique SVT. Comment réaliser un devoir de bac : partie 1 ? Cette partie consiste en une restitution organisée des connaissances. La question précise les limites du sujet, pour vous aider à construire votre réponse. Celle-ci doit être organisée et illustrée par un ou plusieurs schémas dont la nécessité est formulée. Le correcteur va juger des points suivants : -la construction de la réponse, traduite par un plan apparent -la présence de mots-clés. -la

1S Thème1: structure, composition et dynamique de la Terre TP 05 LA NAISSANCE D'UN OCEAN A. Objectifs notionnels • Morphologie d'une zone de divergence. • Marqueurs des zones de divergence • indices d'une océanisation précoce • mécanismes de la géodynamique interne à l'origine des zones de divergence. B. Objectifs méthodologiques • Suivre un protocole expérimental • Utiliser google earth • Réaliser un schéma bilan C. Activités

: Education physique et sportive : Education civique, juridique et sociale 4 heures 3 heures en groupe inférieur à 24 3 heures en groupe inférieur à 24 3 heures dont 1 heure en groupe 4 heures 3 heures dont 1.5 heures en groupe TP 1.5 heures en groupe TP 2 heures ½ heure par semaine en groupe = 1 heure quinzaine LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION Niveau 1 : 1er choix obligatoire Ces activités pédagogiques seront organisées par séquences de 1.5 à 3 heures réparties sur l’année scolaire

souligner. Rédiger un compte rendu de TP en SVT Pour rédiger un compte rendu de TP, il faut retracer les étapes de la démarche expérimentale dans l’ordre : [pic] Problème : Poser une question sur un phénomène que l’on cherche a expliquer. [pic] Hypothèse : Proposer une ou plusieurs explications au problème posé. [pic] Expérience : Lors de recherches expérimentales, les chercheurs réfléchissent à a moyen de tester l’hypothèse proposée. Dans le cadre de nos TP, l’expérimentation est souvent fournie

Semaine du 10 au 24 octobre 2012 Mercredi 10 Octobre 2012 : Mathématiques 1/ Conditionnement du yaourt en pot Après les 3 séances de SVT où nous avons fabriqué des yaourts, en mathématiques, nous avons dut calculer l’aire totale du pot de yaourt (cylindre) de façon a ce qu’il soit le plus petit possible, mais tout en respectant sont volume, qui lui es de 125 cm3, pour cela, nous avons utilisé un tableur (type Excel). Voici l’activité suivante : 3,3 | 109,9695198 | 3,31 | 109,9483042

plan du cours sur une fiche, - Retenir les gros points de chaque partie = les écrire sur une fiche résumée, - Faire des fiches méthodes pour retenir les notions importantes du cours, - Apprendre par cœur les conclusions, le vocabulaire, - Réviser les TP, DS, interrogations et exercices (les refaire si besoin), - Refaire les exercices non compris… 4. Quelques idées de chacun d’entre vous POUR VERIFIER : - Se faire interroger par des proches ou réciter, - Se réunir avant le contrôle pour discuter des

|gimond/bio1/tsch4.html | |Fiche TP pour l'évaluation au bac. |http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ | | |biologie/evaluation/capas.html | |Quelques organes intervenant dans le réflexe |http://www.jeanbart.com/CDRI/ | |myotatique. |Svt/terminal/Refmyo.htm

physico-chimique de la Terre. Chapitre II: La dynamique de la Terre. |Sem |Cours |Activités / TP |Notions |Objectifs méthodologiques | |1 |Rappels sur le raisonnement en SVT | |Démarche scientifique |Maîtriser le vocabulaire

Partie 2 : Nourrir l’humanité TP 1 - SVT : Pratiques alimentaires et choix d’avenir Pré-requis : A l’aube de l’humanité, le prélèvement de denrées alimentaires ne se faisait que dans des écosystèmes naturels par la cueillette, la chasse, la pêche. L’espèce humaine a ensuite mis en place l’agriculture et l’élevage ce qui permet de produire davantage de matière organique nécessaire à son alimentation. Il transforme ainsi des écosystèmes naturels en « agrosystèmes ». Problématique(s) : Compétences

(fonctionne différemment ou ne fonctionne plus) ceci va avoir des répercutions sur les phénotypes. II Deux grandes étapes pour passer du gène à la protéine. Un gène : une séquence de nucléotides → ? → Une protéine : une séquence d'acides aminés. TP de SVT : La synthèse des protéines : 1 Je constate que dans le document 1 les acide aminés radioactifs se trouvent dans le cytoplasme alors que dans le document 2 la radioactivité reste dans le noyau, j'en déduis donc que la synthèse des protéines dans