Tp Fluorescence X

optiques (dites expérience de spectroscopie), on envoie un faisceau lumineux ou un faisceau de rayons X sur un solide et on analyse les longueurs d’onde émises par fluorescence. Le spectre obtenu n’est pas un spectre continu mais est constitué de discontinuités qui s’interprètent comme des transitions photoinduites entre des niveaux d’énergie discrets différents (voir expérience de fluorescence en TP). Ceux sont ces discontinuités qui ont conduit Einstein et Bohr à proposer qu’il n’y ait pas un continuum

de photodiodes. Source lumineuse ==> Monochromateur ==> Echantillon ==> détecteur (Fig. 8) On acquiert le spectre en effectuant un balayage en longueur d’onde à l’aide du réseau monochromateur. C’est ce type de spectrophotomètre que vous utilisez en TP, série CATS ou SPECTRO, et plus particulièrement le modèle présenté en figure 9. Figure 8. Représentation schématique d’un spectrophotomètre de type monofaisceau à monochromateur. Source : Analyse Chimique, Ed. Dunod, F. & A. Rouessac. 8 Mesures

2010 La Chromatographie Liquide haute Performance (HPLC) Salle de TP de Génie Analytique Présentation Théorique de la HPLC TYPE DE DOCUMENT : DT N° 5 PAGE : 57 IND.REV/DATE : 2 – 22/08/2010 ETABLI PAR : VERIFIE PAR : APPROUVE PAR : Véronique JACOB V.JACOB V. JACOB DESTINATAIRES : Utilisateurs du laboratoire de Génie Analytique n° 001 V. JACOB IUT de Chimie de Grenoble 22/08/2010 La Chromatographie Liquide Haute Performance 2010 TABLE DES MATIERES 1 Généralités et appareillage..

Chapitre І : Généralité 1. Clarification des concepts……………………….………....……1 2. Base physique……………………………………………………..3 2.1 Historique ………………………………….…...3 2.2 Définition du rayon X…………………….……. 4 2.3 Caractéristiques des rayons X …………...……..4 2.4 Production des rayons X …………………….....4 2.5 Tube à rayon X ……………………………...….5 2.6 Propriété des rayons X …………………………6 3. Métier du manipulateur ………………………………………...7 3.1 Compétences et qualité nécessaires…………......7 3.2 La formation des manipulateurs…………….......8 3.3 Référentiel

qu’au niveau de leurs évolutions. Une segmentation des domaines regroupés sous la désignation d’imagerie médicale sera aussi donnée. Les listes de brevets cités dans ce document ont été établie à l’aide des mots clés : «MEDICAL IMAGING», «RM IMAGING», «X-RAY IMAGING», «TOMOGRAPHY», «PET», «OCT», «CONTRAST AGENT», «ULTRASOUND», «RMN», «IRM» et «MEDICAL IMAGER» à partir de la base de données QPat de la Société Questel avec comme restriction un dépôt depuis 1990 et le nom du déposant désiré (ex : CNRS ou

lèvres. Cependant, le cahier des charges d’un gloss est très difficile à remplir, et peu de marques peuvent actuellement se targuer de répondre à toutes les exigences des consommateurs. Ce produit bénéficie donc d’une grande marge de progression. Ce TP permet de découvrir une formule monophasique de gloss et d’en étudier l’une de ses propriétés : l’hydratation. Cahier des charges et évaluation des propriétés du produit formulé © Bionessence. 112 l’actualité chimique - octobre-novembre 2008

Exercice 6 : Vous recevez une bouteille d’acide chlorhydrique sur laquelle vous avez les indications suivantes : 37% (v/v), MM = 36,46 g.mol-1 et d = 1,18. Calculer sa molarité. Exercice 7 : Une solution d'une protéine X est à une concentration de 25 µM. Sachant que la protéine X a une masse moléculaire de 100 kDa, calculer la concentration de cette solution en mg.mL-1. 6 SPECTROPHOTOMETRIE Notions à acquérir : - absorbance d'une substance colorée (spectre dans le visible) ou incolore (spectre

/rJ ]3prendre la racine carrée : TE= TJ[rE /rJ ]1,5TE= 0,7*( 4/2,5)1,5 = 1,4 jour. | Lance pierreUn lance pierre est constitué par une fourche en bois et un élastique assimilable à un ressort de raideur k=100 N/m. On étire l'élastique d'une longueur x= 20 cm pour lancer une pierre de masse m= 50 g. 1. Quelle est la vitesse ( arrondie) de la pierre lorsqu'elle quitte le lance pierre ? ( 9 m/s) ; 20 m/s ; 28 m/s ; 40 m/s ; 400 m/s) 2. La pierre a été lancée horizontalement d'une hauteur h= 1,5

successivement le cas d’un échangeur à écoulement à co-courant (écoulement des deux fluides dans le même sens) puis d’un échangeur à écoulement à contre-courant (écoulement des fluides en sens opposés) et représenter l’allure des profils de température T 1 (x) et T 2 (x) sur une même figure. Le flux de chaleur échangé entre deux fluides de températures respectives T 1 et T 2 , circulant de part et d’autre d’une paroi, peut s’exprimer par: f = h S(T1 − T2 ) où h est le coefficient global d’échange entre les deux

l’enseignement de la virologie en DCEM1 Les objectifs nationaux de l’enseignement de la virologie au cours des études médicales vous sont donnés plus loin. C’est tout au long de votre cursus qu’ils vous seront présentés. Le but de ce cours en DCEM 1, et des TP qui suivront, est de donner aux futurs Médecins que vous serez, quelle que soit votre mode d’activité, les notions de virologie essentielles à la pratique courante de la médecine, diagnostic, traitement curatif et prévention. Sont examinés les principaux