Tp Physique

nationale et régionale. 2- Objectifs de savoir-faire : L'élève doit savoir : - observer; - représenter les phénomènes observés; - comparer les phénomènes d'un espace donné à d'autres espaces différents; - discriminer des réalités géographiques (au plan physique, humain, économique...). 3- Objectifs de savoir-être : L'élève doit : - savoir faire preuve d'esprit critique et de jugement afin de pouvoir relativiser les dimensions géographiques des phénomènes et des espaces; - savoir anticiper (prévoir) l'évolution

TP A1.2 : Mise en évidence des besoins en dioxygène lors d’un effort physique Un effort physique implique un travail musculaire or pour fonctionner les muscles ont besoin d’énergie. Cette énergie est produite lors de la respiration cellulaire. Objectif : montrer que lors d’un effort physique les muscles consomment davantage de dioxygène. Mesure de la consommation de dioxygène par l’organisme en fonction de l’intensité de l’effort  Utilisation du logiciel LoggerPro : Suivre les indications

Pour vos cours à domicile: 779165576 M. Diop – Seconde S - Année scolaire: 2009 - 2010 (1E SEMESTRE)- COMPOSITION DE SCIENCES PHYSIQUES -(3 HEURES) Exercice 1: 1) Donner les formules ionique et statistique des corps ioniques formés à partir des ions suivants : Ag+ et Br- ; Ag+ et S2- ; Cu2+ et O2- ; Pb2+ et HO- ; Fe3+ et O2- . 2) Donner les formules ionique et statistique des composés suivants: Chlorure de d ammonium ; sulfate de fer III ; oxyde de magnésium et iodure de plomb II. 3)

4ème : cycle de la reproduction chez l'Homme. Comment expliquer que chacun est unique au sein d'une même espèce ? Leçon n°1 : Caractères des individus et Programme Génétique. DÉFINITION DU TERME CARACTÈRE : TRAIT, MARQUE OU PARTICULARITÉ PHYSIQUE OU PHYSIOLOGIQUE D'UNE ESPÈCE OU D'UNE PERSONNE. Problème général Chez l’espèce humaine, comme chez toute espèce, Il existe des ressemblances et des différences entre les individus, y compris à l’intérieur des familles. Comment expliquer les

TP 1S THÈME COMPRENDRE/LOIS ET MODÈLES/COHESION DE LA MATIÈRE CH. XII COHÉSION DES SOLIDES IONIQUES ET MOLÉCULAIRES PAGE 1 /3 Situation déclenchante Il est courant d’utiliser des glaçons pour préparer une boisson rafraîchissante. Au fur et à mesure que les glaçons fondent, la boisson refroidit. On peut dire que l’énergie perdue par la boisson est reçue par l’eau des glaçons, qui subit des variations de température et un changement d’état. Comment déterminer l’énergie nécessaire à leur fusion

* * Programmes et ressources * Programmes * École * Disciplines et enseignements * Design et arts appliqués en STD2A * Éducation physique et sportive * Enseignements artistiques * Enseignements d'exploration * Enseignement général de la voie professionnelle * Enseignements technologiques STI2D * Français * Histoire des arts * Histoire-géographie-éducation civique-ECJS

Réaction de l’organisme lors d’une activité Tout effort physique provoque une nouvelle demande de la part de notre organisme. Plus l’effort physique est intense, plus l’organisme à besoin de ressources extérieur pour le réalisé. L’objectif de cette séance est de mettre en évidence les besoins des muscles lors d’un effort et les modifications des appareils respiratoire et cardiovasculaire pour permettre une telle activité physique. Atelier 1 : Un nutriment est le résultat de la digestion des

TP Optimisation de la recherche au CDI et sur Internet Thème Orientation Sujet : Mon orientation Tableau des disciplines, nombre d’heures et coefficient au bac en première et terminale de ma filière ST2S : Enseignements communs Première Terminale Coefficient au bac Mathématiques 3h 3h 3 Sciences physiques et chimiques 3h 3h 3 Français 3h - 4 Histoire Géographie 1h30 1h30 2 Langues vivantes 1 et 2 3h 3h LV1 : 2 LV2 : 2 Philosophie - 2h 2 Sciences et techniques

votre. Le dernier test vous conduira a des solutions pragmatiques concernant : 1/ Le langage du couple, 2/ Les mots des emotions, 3/ Le niveau de vos sentiments, 4/ La valorisation que vous attendez Fun de l'autre, 5/ L'ecoute active, 6/ Le contact physique, 7/ L'importance du regard, 8/ Le soutien mutuel, 9/ La gaiete, 10/ La generosite, 11/ La vitalite, 12/ Les disputes. Pour conclure ce chapitre, je vous proposerai une « consultation perso » dans laquelle on ne parlera que de vous. D'abord, en

ETRE EFFICACE A LA MAISON Le travail à la maison est ESSENTIEL pour réussir. Ce travail a pour but : • d’apprendre et comprendre ce qui a été fait, • d’approfondir ce qui a été vu en classe, • de faire le travail demandé après avoir appris cours et TP, • contrôler si vous savez effectivement ce que vous avez appris, • de s’entraîner pour les contrôles à venir et de revoir les contrôles précédents pour comprendre vos erreurs. Tout cela demande du temps, qu’il faut donc savoir gérer. Il est donc nécessaire