Tp Physique

TPE : La musicothérapie 2013/2014 Lors de notre première séance de TPE, mon groupe était déjà formé, par affinité. Nos professeurs de SVT et de Physique-Chimienous ont tout d'abord expliquer comment allait se dérouler les mois de préparation de l'examen ainsi que différents thèmes et sujets que nous pouvions abordé. Nous avons mis un assez long moment a choisir notre sujet : nous en avions pleins en tête mais aucun ne convenait, soit il était trop large soit il était trop précis

DM n°3 : Caractéristiques physiques Exercice 1 : Le dichlorométhane DICHLOROMETHANE CH2Cl2 Tfus = - 95,1 °C Teb = 40°C d = 1,33 Non miscible avec l’eau H351 : Susceptible de provoquer le cancer 1. Le dichlorométhane peut-il être utilisé en TP sans danger ? 2. Sous quel état physique est le dichlorométhane à 45°C ? 3. Si je le refroidis progressivement, à quelle température vais-je observer un changement d’état ? Lequel ? 4. Lorsque le dichlorométhane et l'eau sont introduits dans une

plupart des ingrédients. Il existe un risque de dégradation, notamment des protéines contenues dans le lait. La ß-lactoglobuline, par exemple, est altérée à partir de 73°C pour un pH compris entre 6 et 7. Ces conditions ont été réunies durant notre TP. Ceci peut avoir comme conséquence la diminution de la capacité au foisonnement ainsi que la stabilité de la mousse fabriquée. En revanche, il faut savoir qu’un traitement thermique entre 50 et 65°C pendant 30 minutes va permettre d’améliorer l’aptitude

TP 1 Physique 1-Incertitudes sur des pesées à Réaliser avec quelques éléments de verrerie . Écart relatif=(Valeur obtenue-Valeur référence)/Valeur référence Bécher : -Vide : 85,4 -Plein : 178,7 178,7-85,4=93,3 93,3-99,816/99,816= 0,68 6,8% Eprouvette graduée : Vide:36,7 Pleine:136,2 136,2-36,7=99,5 99,5-99,816/99,816=0,003 =0,3% Fiole Jaugée : Vide : 56,5 Plein:156,1 156,1-56,5=99,6 99,6-99,816/99,816 = 0,002 =0,2% Erlenmeyer : Vide:60,9 Plein:159,4

Tp n°1 : Métabolisme humain et adaptations ventilatoires à l’effort. Problème général : On cherche à comprendre quelles sont les adaptations physiologiques de l’organisme à l’effort. -On chercher alors à comprendre comment l’organisme s’adapte pour apporter davantage d’O2 au cours d’un effort à l’organisme. Hypothèse : D’après nous, lors d’un effort physique l’organisme a besoin davantage d’oxygène , par exemple au niveau des muscles, sachant qu’un muscle a besoin d’O2 pour pouvoir fonctionner

de la Faculté des Sciences Semlalia I- Structures pédagogiques et administratives L’établissement comprend des départements et plusieurs services administratifs et académiques. 1) Départements La Faculté comporte 6 départements : Le Département de Physique Le Département de Chimie Le Département de Mathématiques Le Département d’Informatique Le Département de Géologie Le Département de Biologie. Chaque Département est coordonné par un Chef de Département et gère les activités de formation et d’enseignement

CENTR UNIVERSITAITR D’AIN TEMOUCHENT Institut des sciences et de la technologie 1ERE Année sciences et techniques TP N°2 DE PHYSIQUE Chute libre Présenté par : GROUPE 17 Année universitaire 2011 /2012 A. INTRODUCTIONS: Une chute libre est un mouvement accéléré sous le seul effet de la pesanteur. On distingue la simple chute dans un champ de pesanteur uniforme au voisinage de la terre (Galilée ; 1605) et la chute céleste (Lois de Kepler)

dans le secteur privé : Port autonome, Aéroport de Djibouti ; - poursuite d’études : - master en mathématiques ou Informatique - ingénieur en informatique ou statistique - concours d’entrée dans les écoles d’ingénieur (informatique, statistiques, TP, etc.). Université de Djibouti FS LICENCE MATHEMATIQUESINFORMATIQUE Débouchés FACULTE DES SCIENCES LICENCE MATHEMATIQUESINFORMATIQUE Objectifs de la formation Programme La Licence Mathématiques-Informatique a été conçue pour répondre

TP17: Les réactions de l'organisme au cours d'un effort physique. Chacun sait qu'un effort physique s'accompagne d'une accélération du rythme cardiaque et de la ventilation pulmonaire. L'objet de ce chapitre est de montrer expérimentalement que ces variations de l'activité cardio-respiratoire sont en fait couplées aux besoins accrus en dioxygène du muscle au cours de l'effort physique. Lors de ces travaux pratiques nous cherchons a établir un constat sur les paramètres physiologiques

sur le coup, avouons le, très satisfaits du résultat obtenu. Nous nous sommes alors rendu que ce sujet de TPE pouvait être un sujet lui-aussi très riche en expériences, malgré qu’elles ne soient pas du même type que celles faites lors des TP de Science Physique ou de SVT. Très intéressés par le sujet, nous n’avons pas hésité à se retrouver pendant les vacances de la Toussaint et de Noël car nous ne voulions pas être pris par le temps pendant les dernières semaines. Nous avons principalement utilisé