Tpe Svt

Engrais et nitrates: ▪Pollution des nappes ▪ Pollution des nappes phréatiques phréatiques ▪Pollution des cours ▪Pollution des cours d’eau d’eau ▪Pollution de l’air Schéma de la pollution due aux pesticides, aux engrais et aux nitrates Source: tpe-pesticides.over-blog.com III- Ces substances comportent-elles des risques pour les êtres vivants et l’environnement? 2-Sont-elles toxiques pour la santé des êtres vivants? Les pesticides: Les engrais: ▪ Insectes polinisateurs: -changement de leur

5èmes Rencontres Jeunes Chercheurs Programme 9 h 00 Accueil  Ouverture des Rencontres par M. ARRAMBOURG, Inspecteur d’Académie.  Intervention de Mme LAFFEZ, Directrice de l’IUT de Blois  Intervention de Mme BOBEE, IA-IPR de SVT de l’académie d’Orléans-Tours. 9 h 15 Présentations orales sous la présidence scientifique de :  Mme LAFFEZ Isabelle, Professeur des Universités Chimie des matériaux, Institut Universitaire de Technologie de Blois (IUT Blois) - Université François Rabelais Tours  Mme

d’être stimulée mécaniquement pour les rétracter D'après SVT 1ère S Belin 2011 On observe donc qu’elle a tiré les conséquences des précédentes stimulations. Eric Kandel a montré, par l’intermédiaire de l’aplysie, que nous apprenons non pas en modifiant nos neurones, mais en les renforçant ou en créant de nouvelles synapses (connexions entre les neurones). On pourrait donc modéliser son expérience ainsi : D'après SVT 1ère S Belin 2011 De plus, toujours grâce à l’aplysie mais un

INTRO Bonjour, Nous allons vous présenter le travail que nous avons réalisé depuis le début de l’année, dans le cadre des TPE. Nous avons choisi comme sujet pour notre TPE l’œuf dans la thématique matière et formes. Pour aboutir à ce sujet nous avons longuement réfléchi puisque nos pôles d’intérêts étant différents, nous avons hésité entre plusieurs sujets (les muscles, la musique, la mémoire, les drones). Mais Finalement, le sujet de l’œuf nous a paru le plus ingénieux. Ce qui nous a intrigué

ST2S , Terminale L, ES, S, STI2D, STMG, ST2S, Prépa, BTS, Université Voir tous les niveaux Mathématiques, Français, SVT, Physique, Chimie, Philosophie, Histoire, Géographie, ECJS, SES, Informatique, Anglais LV2, Allemand LV1, Espagnol LV2 Voir toutes les matières cours, résumé, exercice, dictée, travaux pratiques, astuce, exposé, TPE, rapport de stage, fiche lecture, méthodologie, annales BAC, annales BREVET Voir tous les types de docs lollipop10

GUIGON Axel Ondes électromagnétiques | & | Santé | Travaux Personnels Encadrés Année scolaire 2011-12 Lycée Germaine Tillion 1ère S / SVT Nous remercions sincèrement Madame SOREL, notre professeur de mathématiques et Monsieur PONSOT, notre professeur de SVT, sans qui ce TPE n'aurait pu aboutir, pour leur aide, leurs conseils et leur oreille attentive durant ces longs mois de travail. Thème : Santé & Bien-Être. Sujet : Les Ondes Électromagnétiques

affectées aux dédoublements par discipline sont globalisées. • Elles permettent la constitution de groupes à effectif réduit en fonction des besoins des élèves, à l’exception de la demi-heure d’ECJS qui n’est pas concernée par cette globalisation. • Les TPE (travaux personnels encadrés) en classe de première sont maintenus à l’identique et évalués au baccalauréat. Les équipes pédagogiques mettent en œuvre l’accompagnement personnalisé au sein de chaque établissement • Les équipes pédagogiques, au contact

2013 Matière Type d’épreuve Durée de l’épreuve Coefficient épreuves anticipées Français Ecrit 4 heures 2 Français Oral 20 mn 2 Sciences Ecrit 1h30 2 TPE Ecrit + oral 30 mn 2 (points > 10) épreuves terminales Mathématiques Ecrit 3 heures 5 ou 7 Sciences économiques et sociales Ecrit 4 h 7 Histoire-Géographie Ecrit 4

infiniment petit. [pic] MOUSSET Mathieu ALLANIC Florian FROMONTEIL Pierre Série : S L’environnement et les progrès. Tchernobyl. Physique et SVT. Problématique : L’explosion de Tchernobyl n’a-t-elle pas été bénéfique ? Le thème a été choisit à l’unanimité, c’est ce thème que tout le groupe avait choisit. Au début nous voulions faire notre TPE sur les énergies renouvelables mais notre professeur tuteur nous a dit que c’était trop banale qu’il fallait innover pour séduire le jury et nous

Chapitre 1 en SVT : Comportements alimentaires et satisfaction des besoins Rappel de Troisième: les aliments, broyés puis découpés par les sucs digestifs, passent dans le sang à destination des organes. Leurs cellules ont un besoin permanent de matière et d'énergie apportées par une alimentation rationnelle. Rappel de seconde : nous sommes hétérotrophes en nous nourrissant de matière organique. I ) Choisissons nos aliments A - Les groupes d'aliments Les aliments comportent en petite quantité