Tpe Svt

çons en même temps, mais ces  courants pourraient bien finir par disparaître suite à certains de nos actes.                                      Conclusion générale:    Check ma conclusion de fiche synthese :        En conclusion, d'après moi, le TPE est une expérience enrichissante qui m'a «  appris » à travailler en autonomie, mais également en groupe (se concerter,  écouter et prendre en compte les remarques de chacun, l'entraide.. ). De plus, il  19  permet aux membres du groupe de tisser des forts liens d'amitié

 1ère S2 TPE SVT/PHYSIQUE LE DOPAGE SPORTIF Problématique: Comment expliquer le recours à l’EPO par un sportif ? Dans le milieu sportif, le dopage est fréquemment utilisé afin d’améliorer les performances physiques. Sous l’emprise de ces produits, le corps est comme "boosté", le consommateur est ainsi plus endurant

TPE Problématique: Pourquoi la déforestation continue alors qu'on en connait les conséquences négatives ? Thème: L'homme et la nature, Matières: SVT/SES Introduction : I] CONSEQUENCES NEGATIVES, 1) Conséquences climatiques, 2) Conséquences sur les êtres vivants, 3) Conséquences économiques et sociales, II] POURQUOI LA DEFORESTATIONS CONTINUE ? 1) Les causes de la déforestation, 2) Les acteurs de la déforestation, Conclusions, Que peut-on en conclure ? (« Solutions ») Introduction

LE LASER ET QUELQUES UTILISATIONS TPE : Paul FERNIOT Geoffroy DE MEYER Zacharie BRETEL SARFATI Le laser et ses utilisations I. Qu’est ce qu’un LASER ? 1) Définition du laser a. Introduction avec la comparaison entre le laser et la lumière ordinaire b. Le milieu amplificateur c. Le résonateur optique d. La source d’énergie 2) Fonctionnement du laser a. Fonctionnement basique b. L’absorption c. L’émission stimulée II. Utilisation

| |- études comparatives entre pays : sujets d'actualité, littératures, civilisations... |qui utilisent cette langue. | |- travail interdisciplinaire et TPE (langues, français, histoire-géographie, disciplines artistiques, SVT, |  | |physique-chimie...). |Applications |

reçu, émis et mémorisé. »Paul Valéry Date de remise : 26 janvier 2015 Auteurs : Shirel Brami Tsipora Bismuth Classe : 1ère S,année 2014-2015 Professeurs : Madame Edery (P-C) Madame Darmon (SVT) Ecole : SINAÏ Sommaire : Introduction…………………………………………... …………….. Page 3 Origine et formation du souvenir…………………………………...Page 4 La mémoire sensorielle……………………………………………..Page 4 La mémoire temporelle……………………………………………...Page 6 La mémoire en réseau………………………………………………Page

culinaires asiatiques, les œufs sont parfois fécondés ou mis à fermenter pendant plusieurs semaines, comme l'œuf de cent ans. En cuisine, toujours, on peut réaliser de délicieux œufs pochés grâce, en partie, à l'action du vinaigre sur un œuf. Dans ce TPE, nous nous intéresserons plus particulièrement à l'action que le vinaigre exerce sur un œuf. On peut donc se demander: Comment expliquer les différentes actions du vinaigre sur l'œuf ? Nous tâcherons d'y répondre tout d'abord en étudiant la structure

Matières utilisées : Chimie et SVT Année 2012-2013 Alix MAROT: 1ere S2 Mme MAHUTEAU Marine GRIER-BOISGONTIER : 1ere S2 Mme CURA Sujet TPE LE RIRE [pic] Sommaire Introduction p.3 I. Le rire, son fonctionnement 1) Pourquoi rit-on ? p.4 2) Le rire à l’échelle des neurones. p.5 3) Le rire à l’échelle de l’organisme. p.8 II. Les bienfaits

-Introduction- Comme l’invention de l’écriture, la maîtrise du feu, l'invention de l'imprimerie, ou la production de l'électricité, les nouvelles technologies ont grandement changé nos manières de vivre et de penser. Imaginez par exemple que l’on propose ce TPE à des élèves du 18ème siècle et que l’on compare leurs manières de travailler avec les nôtres. Alors que les jeunes d’antan passeraient de longues heures à rechercher des informations dans des livres, nous n’avons presque utilisé qu’un seul outil :

culture au collège. - classes à PAC en 6e - renforcement du rôle des enseignements artistiques dans les apprentissages fondamentaux  classe de 6e = classe d’intégration - horaires : français 4/5 h, maths - LV1 - EPS 4 h, HG éducation civique3 h, SVT-technologie-arts plastiques-éducation musicale 1 h, ATPE 2 h + heures de vie de classe 10 h / an. - exploitation systématique de l’évaluation en 6e, utilisée comme outil de liaison entre l’école et le collège et 6 comme outil de diagnostic.