Tracé en plan

ILLUSTRATOR logo société PAGE 1 SOMMAIRE La boîte à outils ...................................... 3 Les tracés ................................................. 4 Les noms dans un tracé .......................... 4 Les différents types de points. .............. 4 Dessin main libre et la plume ............... 4 Auto-trace ................................................ 5 Rectangles et ovales ................................ 5 Les sélections .......................................... 6 Dégradé ...

2 7. 7.1 7.2 8. 8.1 8.2 8.3 9. 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 ELEMENTS DE FIGURES 7 Principes Le point : La droite : Le plan : 7 11 15 24 PROBLEMES SUR LES DROITES ET LES PLANS Droite et plan parallèles Plans parallèles Intersection de deux plans Intersection d’une droite et d’un plan Droite et plan perpendiculaires Autres problèmes de géométrie dans l’espace LES OMBRES 37 37 39 41 48 52 55 61 Ombres propres Ombres portées sur les

Bille sur un plan. L'action du plan sur la bille peut être représentée par une force     222- Charge linéaire ex: cylindre sur un plan. L'action du plan sur le cylindre peut être représentée par une force linéique (force répartie le long d'une ligne) (N.m-1).   Si la charge est uniforme, alors l'ensemble de la charge linéique est équivalente à une force située au centre de la ligne de contact | | | 223- Charge surfacique ex: Boite sur un plan. L'action du plan sur la boite

------------------------------------------------- Alpha() fusionner les éléments de premier plan et les éléments d'arrière plan en couleurs. filter:Alpha() Explication: Avec filter:Alpha() vous pouvez fusionner ensemble l'avant plan et l'arrière plan. Le filtre est approprié par exemple pour des graphiques qui apparaissent sur des graphiques d'arrière plan. Ce filtre attend les paramètres suivants: opacity= degré de couverture

peintre Davis Gene séance | Objectifs | matériel | Déroulement | Séance 1 | Découverte du sens du trait vertical | Pop grand format avec lignes verticales tracées morceaux de papier | Les élèves doivent coller des morceaux de papier dans les lignes verticales déjà tracées. Commencer à découvrir les lignes verticales en collant les papier de haut en bas. Le visuel est important pour que les élèves assimilent les notions. | Séance 2 | Continuer la

lycée Réalisé par François CATRIN Robert DELAVEAU CEPEC 14 Voie Romaine 69290 Craponne 1 - Initiation à un géométriseur : Géoplan-Géospace - Le plan Les géométriseurs ou logiciels de simulations géométriques ou encore logiciels de géométrie dynamique permettent de créer des figures interactives, c’est-à-dire des figures du plan ou de l’espace dans lesquelles les éléments « initiaux » (ceux qui sont donnés) peuvent être transformés, déplacés, la figure se modifiant automatiquement.

sont destinées à donner sur une carte un aperçu du relief réel. Une courbe de niveau (fig. 10.1.) est l’intersection du relief réel avec un plan horizontal d’altitude donnée en cote ronde (généralement un nombre entier). Les courbes sont équidistantes en altitude ; leur espacement horizontal dépend de la déclivité du terrain à représenter et de l’échelle du plan ou de la carte. On visualise en trois dimensions le terrain dessiné à plat sur la carte. Cela est renforcé sur les cartes par des coloriages

créer 2 points sur le plan O et I Figure 1 cabri Etape 2 : préciser la droite (OI) étant donne que ce dernier précise un repère dans le plan et que la valeur absolue OI=1 Figure 2 cabris Etape 3 : poser un point X quelconque sur la droite (OI) Figure 3 cabri Etape 4 : vérifier par X ? La valeur OX/OI Figure 4 cabri Etape 5 : vérifier expérimentalement la valeur OX/OI Figure 5 cabri Parti 2 : l’opération réciproque avec [X :] : Etape 1’ : créer 2 points sur le plan O et I Figure 1’ cabri

avantages et les inconvénients. Se repérer sur un plan de classe, d’école. Construire la maquette de sa classe. Passer d’une représentation 3D à une représentation 2D : plan. Fiche évaluation : 1. Observer un dessin, compléter les phrases avec le bon mot (sur, sous…) 2. Repérer les mains droites et gauches de personnages (vus de dos, vus de face) 3. Reconnaître le plan de sa classe parmi d’autres. 4. Retrouver sa classe sur le plan de l’école. 5. Sur le plan de sa classe, écrire son prénom sur l’emplacement

Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Ecole Supérieure de Technologie Filière : Maintenance industrielle Cours de Dessin Industriel et de Construction Mécanique Pr. Abdennebi TALBI Années : 2006 / 2007 1 Plan du cours 1. Conventions du dessin technique 1.1. Le dessin technique …………………………………………………………………………………… 3 ………………………………………………………………………. 4 1.2. Matériel du dessinateur 1.3. Ecriture …………………………………………………………………………………………………………….. 4 1.4. Présentation du dessin ……………………………………………………………………………………