Traduction Du Texte Una Historia Comun

éussir à l’ éc r it R ¿Lo sabías? Chapitre 8 Aspectos del Cono Sur Unités 1 à 5 Vamos a ver 121 124 143 143 144 146 148 175 178 194 195 197 198 200 ¿Lo sabías? 201 203 216 217 220 220 223 Complementos literatura 1. Memorias de una niña gitana 2. La última cena 3. A vuestro servicio 4. ¡Silencio! 5. Le compro su casa 6. El enamorado y la Muerte 7. El periódico 8. El diecinueve 225 225 228 231 234 237 240 243 245 Ateliers R é ssir à l’ écrit u 97 100 114 115 116

délicieusement désuettes (c’est le petit Jésus en culotte de velours [qui vous descend dans le gosier]). Ce dictionnaire s’adresse à tous ceux qui passent des examens et des concours mais aussi à toutes les personnes s’intéressant de près ou de loin à la traduction de ces nombreuses expressions ou « manières de dire » qui, parfois, ne figurent pas encore dans les grands dictionnaires bilingues français-espagnol habituels. Michel Bénaben 2 Michel Bénaben abattoir (envoyer quelqu’un à l'abattoir) llevar

Russie est un pays européen qui est au bord de la Baltique. Ses habitants sont comme tous les peuples, fiers de leur histoire. ð Rusia es un país europeo que está a orillas del mar Báltico. Sus habitantes como todos los pueblos están orgullosos de su historia. Les enfants gâtés ne sont jamais contents de ce qu’ils ont. ð Los niños mimados nunca están contentos de lo que tienen. Il est beaucoup trop jeune pour conduire une Mercedes. ð Es demasiado joven para conducir un Mercedes. Cette vieille dame

chercheurs hispanophones qui l’ont étudié avant moi. Afin de ne pas en altérer le conte- nu, j’ai choisi de les citer dans leur langue originale dans le corps du texte. Néanmoins, j’ai moi- même traduit ces extraits afin que cette analyse soit également compréhensible pour des lecteurs francophones n’ayant aucune notion d’espagnol. Ces traductions se trouvent systématiquement en note de bas de page, séparées par un point-virgule des références bibliographiques qui les précèdent. 4Introduction Les Siècles

Professeur Dominique BUDOR Jury : M. Nicolas Bonnet M. Philippe Daros M. Jean-Paul Manganaro M. Rinaldo Rinaldi Mme Myriam Tanant Mme Dominique Budor 2 Sommaire Note bibliographique p. 7 Introduction p. 8 Première Partie L’élément sonore au sein du texte littéraire p. 20 Chapitre I L’évolution de la poétique : l’homme, la nature et l’histoire p. 21 Chapitre II L’attention auditive (les années quarante à soixante) p. 44 L’écoute, la bataille et le paysage p. 47 Il sentiero dei nidi di ragno

l’exemple de comptage sur la page de garde du sujet). 10) Pour résumer, voici les conseils à suivre : • Respecter l’orthographe et la syntaxe du français • Soigner la calligraphie • Ne pas donner son avis sur le sujet proposé • Ne pas faire référence à un texte en le nommant • Mettre un signe * après chaque groupe de 50 mots • Indiquer sur la copie le nombre exact de mots et vérifier. S YNTHÈSE 25 S UJET ÉPREUVE DE SYNTHÈSE S S S UJET CONSIGNES Lisez attentivement les instructions suivantes

chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation des pays dont on étudie la langue. P RÉSENTATION DU CONCOURS entretien Il est défini par chaque école qui enverra

chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation des pays dont on étudie la langue. Entretien Il est défini par chaque école qui enverra une documentation aux candidats

et leur influence ; de promouvoir une bibliographie contemporaine de la philosophie en Amérique latine et Caraïbes ; d’encourager la participation de spécialistes en philosophie d’Amérique latine et Caraïbes à la revue Diogène ; d’encourager des traductions des œuvres philosophiques (de et vers l’espagnol et le portugais). Pour la région Arabe, une réunion de philosophes s’est tenue sur le thème de « L’enseignement et la recherche en philosophie dans le Monde arabe », en juillet 1987, à Marrakech (Maroc)

ppalpant@uqac.ca à partir de : Marc Bloch (1886-1944) La société féodale Collection ‘L’évolution de l’Humanité’, tomes XXXIV et XXXIVbis, Editions Albin Michel, Paris, 1982, 704 pages. e 1 édition 1939, 1940. Polices de caractères utilisée : Pour le texte : Times New Roman, 12 points. Pour les notes : Times New Roman, 10 points Édition numérique complétée à Chicoutimi le 31 juillet 2005. Marc BLOCH — La société féodale 3 TABLE DES MATIÈRES Notes — Bibliographie — Index INTRODUCTION. — Orientation