Train Poème Modernité

de la Justice ; dans ce long poème de 500 vers, il est l’un des seuls à protester contre la torture). Il fut également humaniste, par ses traductions d’auteurs antiques (Virgile, Ovide...), et a cherché à exprimer sa modernité dans ce matériau antique. On dit souvent que Marot a été l’inventeur de nouvelles formes ; il a en fait plutôt développé des formes existant déjà, tel l’épître, où il introduit un ton familier ou lyrique, ou encore le "blason", qui était un poème tout entier visant à vanter

temps aux études, à la méditation et à l’écriture. Les étapes de cette métamorphose sont souvent indiquées et commentées à travers ses œuvres. Plus âgée et un peu déchargée de ses occupations extérieures (ses enfants ont grandi et elle a restreint le train de sa maison), elle choisit la solitude et le retrait et alors lui reviennent en mémoire le latin et la rhétorique et toutes les sciences qui étaient en honneur chez son père et son mari. Elle a pris le temps de lire, de comprendre et de méditer les

Adèle Hugo rapporte, dans son Victor Hugo raconté, que le jeune Victor, alors âgé de quatorze ans, aurait écrit en 1816 dans ses cahiers d’écolier : « Je veux être Chateaubriand ou rien »1. L’illustre aîné, érigé en souverain modèle incarnant la modernité littéraire, aurait surnommé son jeune admirateur l’« enfant sublime » 2, suite à l’Ode sur la mort du Duc de Berry, dans laquelle son influence se fait nettement sentir. Cette ode est publiée en 1820 dans la revue fondée par Hugo et ses frères

au seuil d'une session ? où est l'opportunité ? à quoi rime l'Orient ?... II répondra qu'il n'en sait rien, que c'es une idée qui lui a pris ; et qui lui a pris d'une façon assez ridicule, l'été passé, en allant voir coucher le soleil… » ➢ Sa modernité dans les préface des Orientales (1829) consiste dans le fait qu’il affirme avoir voulu secouer un peu les habitudes de pansée, détruite par les clichés: « jusqu'ici on a beaucoup trop vu l'époque moderne dans le siècle de Louis XIV

En Europe, il acquit une culture cosmopolite. En Espagne, il fut membre d'un mouvement littéraire d'avant-garde, l’ultraïsme, qui prônait la «métaphore à outrance». Il publia son premier poème : _________________________________________________________________________________ ‘’Hymne à la mer’’ Poème Commentaire Il était écrit dans le style de Walt Whitman. Il fut publié dans le magazine ‘’Grecia’’. _________________________________________________________________________________

dans l’Europe entière. Dans le même temps se diffusent les idées du Romantisme allemand : « Sous l'Empire, tout un groupe d'écrivains, dont Madame de Staël est le plus célèbre représentant, plaident la cause allemande aux dépens de la tragédie et du poème classiques. Le Nord c'est la nostalgie, les sentiments sombres, l'infini. “Ce que l'homme a fait de plus grand, comme l'écrit en 1800 Madame de Staël, il le doit au sentiment douloureux de l'incomplet de sa destinée. … le sublime de l'esprit, des sentiments

récit. Il nous représentait le monde tel qu’il apparaissait à la conscience du narrateur. Chez Proust, tout s’ordonnait par rapport au narrateur; celui-ci ne nous représentait que ce qu’il avait vu ou ce qu’il avait entendu. Robbe-Grillet avouant la modernité de Flaubert, a voulu faire comme lui un roman sur rien, un livre “qui tiendrait de lui-même par la force interne de son style.” Et il nous représente tout, comme l’auteur d’A la recherche du temps perdu, tel qu’il apparaît dans l’esprit du narrateur

théâtre est un art de la mimêsis, Platon mimêsis = le poète fait parler ses perso. diégésis = “ parle en son nom. I.A Le dialogue ou la double médiatisation du discours I.A.1 Absence de discours commentatif Dans le poème dramatique il faut que le poète s’exprime par la bouche des acteurs ; il ne peut y employer d’autres moyens (D’Aubignac, La Pratique du théâtre, livre I) Les idées de l’auteur ? On ne peut que rarement les dégager de la pièce (un peu avec le théâtre

qu’elle élève en habitant « rue des feuillantines » dans un couvent désaffecté. Cette période de sa vie va considérablement marquer l’écrivain. Période assez riante pour lui, qui s’en souviendra avec beaucoup d’émotions, et qui va transparaitre dans un poème personnel : « ce qui se passait aux feuillantines vers 1813 ». Il retrace des émotions vécues dans sa petite enfance. « J’eus trois maitres dans ma vie : un jardin, un vieux prêtre et ma mère ». Les parents se disputent même dans les lettres. À cette

Soliloque - Catéchisme (personnel) • Symbole : Ulster - Femme - Sens commun - Cheval • Sens : La sagesse du vieux monde Résumé[modifier] Stephen est en train de faire un cours d’histoire sur une des victoires de Pyrrhus Ier. Il fait face à une classe qui semble dissipée et non attentive. Alors qu’il demande à Talbot de lire un extrait du poème « Lycidas » de Milton, Stephen commence à s’interroger sur la rigidité de l’Histoire. Avant la fin du cours, les élèves demandent une histoire. Stephen leur