Traité De Morale Manon Lescaut

romanciers aux côtés de Prévost, Bernardin de Saint-Pierre, Laclos ou Sade alors que le théâtre retient en particulier Marivaux et Beaumarchais. La littérature d’idée se développe avec les Lumières. Ceux-ci dénoncent au nom de la Raison et de valeurs morales les oppressions qui perdurent à leur époque. Ils contestent la monarchie absolue en revendiquant un contrat social comme fondement de l’autorité politique et une organisation plus démocratique des pouvoirs dans une monarchie constitutionnelle avec

exceptionnelles (mettre exemple), il est supérieur à l’humanité commune. Le héros chevaleresque, ou héroïque, perd sa divinité mais conserve les caractéristiques de son modèle antique. ^0^ Ce personnage reste très abstrait : l’auteur traite de la beauté des traits du héros mais sans grande précision. b. Du Héros « Satirique » au héros Réaliste La littérature française du XVIIe siècle est liée aux évolutions politiques, intellectuelles et artistiques qui se font entre 1598. En effet, c’est

sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 ➜ La liberté des mœurs Repères littéraires Qu’est-ce que les Lumières ? 2 Un combat pour la liberté Voltaire, L’affaire de La Barre Condorcet, Réflexions sur l’esclavage Abbé Prévost, Manon Lescaut . 3 Un combat pour l’égalité Beaumarchais, Le Mariage de Figaro . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 ➜ Contre les privilèges Textes de Laclos, Condorcet, Voltaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 ➜ Vers l’égalité des femmes

pour but d'expliquer les mécanismes psychiques qui se mettent en place quand l'homme est confronté à la passion.     Enfin, au XVIIIème, le roman sentimental occupe une place très importante. Rousseau, La Nouvelle Héloïse, L'abbé Prévost, avec Manon Lescaut, mettent en scène des personnages amoureux en butent avec soit l'interdiction sociale : Saint -Preux peut-il continuer à aimer Julie, alors qu'elle est mariée? Rousseau propose alors un dépassement sublime de l'amour charnel, Saint-Preux vit sous

Début du roman ( mal vu, mal considéré, suspect ( genre mineur pour les femmes ( dangereux pour les jeunes filles. Milieu XVIIIème (règne de Louis XV) ( ESSORT du roman. ( Laclos, Les liaisons dangereuses ( A. Prévost, Manon Lescaut ( Romans de Diderot Ces auteurs se justifie quand même dans leur préface de leur roman, par peur de la censure. Succès grandissant par la suite due aux formes très variés ( roman historique, roman psychologique, roman d’anticipation

fictif comportant une série de péripéties destinées à retenir l'intérêt du lecteur. Pour cela, l'auteur recourt volontiers au merveilleux et met en scène des personnages types qui incarnent des thèses ou des idées plus ou moins convaincantes (EX : Manon Lescaut incarne la femme infidèle et dont laquelle le chevalier Des Grieux est fou amoureux). -Il s'apparente à l'apologue et la fable, car il garde un objectif précis qui est d'instruire et plaire en illustrant une leçon (plus ou moins implicite) par

Tout converge autour de lui ( ex : évolution du personnage de Frédéric Moreau et son périple « amoureux » pour conquérir Mme Arnoux , dans L’éducation sentimentale de Flaubert) * Héros éponyme le plus souvent (ex: Le père Goriot de Balzac, Manon Lescaut (L’abbé Prévost) , La Princesse de Clèves de Mme de Lafayette , Adolphe de Benjamin Constant). * Il est au premier plan et les autres personnages s’effacent face à lui ; ils ne sont là que dans un but purement pratique ou esthétique ( par

Rougon-Macquart, est caractérisée par son âpreté aux gains, son envie de pouvoir. L'image de cette petite femme manipulatrice est très marquante => héroïne. * Passions absolues : on pense à la passion que voue Des Grieux à Manon Lescaut dans l'oeuvre de Prévost => il se fâche avec son père, part en Amérique avec la jeune femme qui, pourtant, l'a plusieurs fois trompé. C- La nécessité de l'exemplarité * Le romancier a besoin que ses histoires soient lues

sous les traits codifiés d'un personnage-type. Ex : Frédéric Moreau apparaît dès l'incipit de L'Education Sentimentale comme le personnage type du roman d'apprentissage. Historique de la place et des caractéristiques du personnage à travers les siècles : Moyen-Âge, XVIe siècle Le romans de chevalerie sont des épopées qui reposent sur la quête héroïque dde personnages simplifiés, héritiers des demi-dieux de la mythologie, dotés de qualités de modèles qui suscitent l'admiration morale (Ex : La

l’œuvre présente que le titre, le sous-titre étant propre au roman de 1869. La rédaction de l’ouvrage s’accompagne d’une inquiétude tenace concernant un «défaut de conception» que l’auteur perçoit sans parvenir à le corriger: «Je veux faire l’histoire morale des hommes de ma génération; “sentimentale” serait plus vrai. C’est un livre d’amour, de passion; mais de passion telle qu’elle peut exister maintenant, c’est-à-dire inactive. Le sujet, tel que je l’ai conçu, est, je crois, profondément vrai, mais