Trajectoire Ondes Sismiques

déformation se propage sous forme d’ondes sismiques enregistrables. Percevoir la différence entre réalité (les ondes sismiques) et simulation (modèles de propagation d’ondes) [Compétence 4 – B2i domaine 3]. Les séismes sont particulièrement fréquents dans certaines zones de la surface terrestre. Ils se produisent surtout dans les chaînes de montagnes, près des fosses océaniques et aussi le long de l’axe des dorsales. Percevoir le lien entre sciences (propagation des ondes) et techniques (sismogrammes).

indirects. 9. Les glissements de terrain. Ils sont une des conséquences des pluies abondantes amenées par les cyclones. 10. L'activité micro sismique. Ce sont des ondes sismiques terrestres de très faible intensité, prenant naissance en mer dans la région d'un cyclone tropical ou le long d'une côte soumise à l'assaut des tempêtes. Ces ondes permettent de déceler la présence et parfois la position d'une tempête violente, par triangulation à partir d'un réseau de stations sismologiques. En

pour produire de l’énergie. Mais la température à atteindre est un réel défi technologique. Centre de Vulgarisation de la Connaissance L’astronomie de A à Z Photothèque CNRS G L’expérience franco-italienne Virgo cherche à détecter les ondes gravitationnelles. Gravitation À cause de la gravitation, deux objets s’attirent d’autant plus qu’ils sont proches et massifs. Une force qui fait l’union... Nous connaissons tous la gravitation : notre poids vient de l’attraction qu’exerce

l'asthénosphère. L'énergie emmagasinée par les contraintes de ces différentes couches se libère au cours d'une rupture sismique. 3) L'océan est considéré comme une mince couche se mettant en mouvement sur l'ensemble de son épaisseur. Cette déformation est considérée comme instantanée car la vitesse de rupture de la faille est dix fois supérieure à la vitesse de propagation des ondes. 4) Au large, les hauteurs des vagues sont négligeables devant la profondeur et n'influent pas sur la vitesse

production de lumière, puissent se créer. C'est cette vitesse qui détermine la qualité de la lumière produite. Synchrotron SOLEIL (vue d'artiste) 2 SORTIE SYNCHROTRON SOLEIL 3 2) DEVIATION DES ELECTRONS & CREATION DE LUMIERE: Ayant une trajectoire linéaire, les électrons doivent être déviés afin de se déplacer de façon circulaire. Cependant, il est pratiquement impossible de former un véritable cercle avec les paquets d'électrons, du coup, le synchrotron SOLEIL ne forme pas un véritable

Régions équatoriales – observations juste après le coucher du Soleil ........................... 74 4.3 Régions équatoriales – observations juste après le lever du Soleil ................................ 76 4.4 Distributions en k : événements sismiques et non-sismiques ........................................ 76 7 5. CARACTERISATION DE LA TURBULENCE .................................................................................. 79 5.1 Calcul de la pente du spectre ...........................

Term S - Livre du professeur Chapitre 1. Ondes et particules, supports d’information Chapitre 1 - Ondes et particules, supports d’information Manuel pages 15 à 30 Choix pédagogiques Il s’agit dans ce chapitre d’une introduction à la description du comportement de la matière sous son double aspect d’ondes et de particules, sans développement théorique. Comme l’indique le titre choisi, le chapitre est construit à partir de l’idée directrice que ondes et particules sont des intermédiaires de

phases de la démarche scientifique : observer, comprendre, agir et s’appuient sur des entrées porteuses et modernes introduites à partir de questionnements. Observer : ondes et matière La partie « observation » est étendue à l’ensemble du spectre des ondes électromagnétiques et aux ondes dans la matière, ainsi qu’aux particules. Ondes et particules Des sources « froides » (rayonnement cosmologique, nuages interstellaires, corps solides, etc.) aux plus « chaudes » (étoiles et sources associées), en

catégorie ondes. Ces catégories ont certes leurs limites (puisqu’on traite notamment des ondes matérielles), mais leur pertinence se justifie notamment par les difficultés conceptuelles spécifiques rencontrées par les élèves. Le thème “Ondes” traite des ondes mécaniques et introduit le modèle ondulatoire de la lumière (partie A). Le thème “Matière” explore des systèmes très variés : noyaux atomiques (partie B), systèmes électriques (partie C), systèmes mécaniques (partie D). Les ondes mécaniques

Fillay de Bracieux) Sur les traces de Jean-Louis Etienne……………………………………………………. (Collège Hubert Fillay de Bracieux) Pourquoi synthétiser des molécules déjà existantes dans la nature ?………………… (Collège les Provinces de Blois) Les dangers potentiels des ondes électromagnétiques utilisées en téléphonie mobile … (Lycée Dessaignes de Blois) Les dangers du soleil ………..…………………………………………………...………… (Lycée Dessaignes de Blois) La voiture électrique………… …………………….…….………………….…………….. (Lycée Dessaignes de Blois) 5