Tutor

Conception d’un outil promotionnel pour la licence MPDV Rapport de projet tutoré Année Photo Flavien Brisset- Mariane Cauvin - Adeline Fazer - Florian Granger Page de garde : Nom Responsable projet Année Etablissement et logo INTRODUCTION Comment donner envie aux étudiants de venir dans la licence ? INTRODUCTION Le projet tutoré avait pour objectif principal de promouvoir la licence Professionnelle Management du Point de Vente (MPDV). Par le biais de ces vidéos, nous souhaitons

Rapport final et Soutenance Projet tutoré 2009-2010 Dernières étapes avant la validation de votre Projet tutoré  •la remise du rapport final le 04 janvier 2010, délai impératif. •la soutenance publique le 11 et 12 janvier Le Rapport Final •Le Rapport final se présente sous forme de dossier dactylographié, présentant un sommaire, une introduction, une conclusion, et un développement bien organisé, structuré en plusieurs parties (la « Structure du rapport final » est détaillée ci-après)

2.3.1 Participation du milieu professionnel...........................................................................8 2.3.2 Projet Personnel et Professionnel de l’étudiant (PPP) ..................................................8 2.3.3 Projets tutorés .............................................................................................................9 2.3.4 Stage industriel............................................................................................................9 2.4

associations Accessible en formation initiale et continue Programme        Droit de la santé Economie et politique de santé Système d’information médicalisé Langages Production de services sanitaires et sociaux Ressources humaines Projet tutoré Stage de 12 semaines Débouchés professionnels      Gestionnaire de centre de soins, de clinique Cadre administratif de santé, Adjoint de direction de clinique Gestionnaire d’assurance, Chef comptable, Responsable qualité Cadre technico administratif

in tutela esse ... exceptis virginibus Vestalibus. Les femmes, même majeures, restent en tutelle ... à l'exception des vierges Vestales. » « mulieris, quae in agnatorum tutela erat, res mancipii usucapi non poterant, praeterquam si ab ipsa tutore traditae essent. Les biens de la femme qui est en tutelle des agnats ne peuvent être usucapés comme biens mancipables, excepté s'ils ont été livrés par elle avec l'autorisation du tuteur. » « uti legassit super pecunia tutelave suae rei, ita

MSG MAG Rapport de projet tutoré MSG MAG Rapport de projet tutoré Avril 2011 Avril 2011 SOMMAIRE * REMERCIEMENTS3 INTRODUCTION4 I) PRESENTATION DU PROJET5 A) La genèse5 Naissance du projet5 Description générale5 Objectifs du MSG MAG6 B) Réflexion autour du projet6 1- Les forces7 2- Les faiblesses7 3- Les opportunités7 4- Les menaces7 II) REALISATION DU PROJET8 A) Analyse des besoins8 1- Un constat8 2- Un appui constant sur les

Ce qui m'attire dans ce master est sa dimension professionalisante qui me permettra dès l'année prochaine d'appliquer concrètement les connaissances théoriques dispensées dans ma formation. Cette année je me suis intéressée lors de mon projet tutoré aux communautés de pratique; j'espère pouvoir approfondir cette étude et y ajouter une dimension européenne. Je me tiens à votre entière disposition pour tous renseignements complémentaires et vous prie, Madame, Monsieur, d'agréer l'expression

ROBINSON Christian JUNIK UE 4 PROJET TUTORÉ Coeff. 0,75 UE 4-1 : Première partie du projet tutoré Coeff. 3 UE 4-2 : Deuxième partie du projet tutoré Coeff. 6 STAGES UE 5-1 : Périodes P1 (octobre) et P2 (décembre – janvier) UE 5-2 : Périodes P3 (mars – avril) et P4 (juillet – août) Coeff. 1,25 Coeff. 5 Coeff. 10 9 Sophie RIEUNIER 15 Sophie RIEUNIER UE 5 Chaque module fera l'objet d'un examen, et le cycle de formation s’achève par un Projet tutoré et une soutenance portant sur une problématique

confrontée à celles des autres étudiants. Fondé à la fois sur l'apport de connaissances et sur un fort investissement personnel de l'étudiant en matière de recherche documentaire et de connaissance de soi, le PPP entre dans les domaines des projets tutorés.

programul (mediul) respectiv. Interacţiunea poate fi controlată de computer (caz în care se numeşte dialog tutorial) sau de elev (caz în care are loc un dialog de investigare). Termenul generic de tutor desemnează soft-ul în care „drumul” elevului este controlat integral de calculator. De regulă, un tutore preia una din funcţiile profesorului, fiind construit pentru a-l conduce pe elev, pas cu pas, în însuşirea unor noi cunoştinţe sau formarea unor deprinderi, după o strategie stabilită de proiectantul