Ue Soin De Confort Ifsi Analyse

de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la

 UE 4.6 S3 : Soins éducatifs et préventifs Sommaire Introduction page 3 Présentation de la structure et ses missions pages 4-5 Analyse: Présentation synthétique de la situation page 7 Les concepts

dispositif de formation Le métier, le référentiel de compétences, le diplôme • Le métier d’infirmier • Le référentiel de compétences (page 6) • Le rôle de chacun (page 11) Mon parcours de stage • Tableau récapitulatif • Tableaux par stage (formation / analyse de pratique / bilan) Mon parcours : acquisition des compétences Mon parcours : actes, activités et techniques de soins page 3 page 4 page 5 page 12 page 53 page 76 Page 2 / 79 Objectifs Ce document est destiné au suivi de votre parcours

: -L’ensemble des professionnels qui se sont prêtés au jeu de l’interview, je les remercie pour la qualité des échanges fournis, pour leur implication et aussi pour leur disponibilité. -Je remercie Anne-Marie Jung, cadre de santé à l’IFSI d’Annemasse, qui a été mon guide individuel pour la réalisation de ce travail de recherche. Je la remercie pour tous ses conseils avisés et pour sa disponibilité. -Je remercie Jérôme Couttet, infirmier au service des urgences de Sallanches

SPITZ LAURA Promotion 2009-2012 IFSI de Verdun Les représentations des soignants dans les soins en EHPAD. 5.6.S6 - Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles |« Être vieux, c'est quand vous connaissez toutes les réponses mais que personne ne vous pose plus de questions. » [Bert Kruger Smith]| |

1 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS MEAUX Mémoire de fin d’études UE 5.6. S6 - Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Le refus de soin de la personne âgée Travail présenté par Laura TEETZ Etudiant en Soins Infirmiers Date de remise du mémoire 11 Octobre 2013 Sous la direction de Madame Isabelle CARTIER 2 Note aux lecteurs : « Il s’agit d’un travail personnel rédigé dans le cadre d’une scolarité à l’Institut de Formation

L’aide-soignant-e occupe une place importante dans la structure hospitalière. Il-elle accompagne la personne malade ou handicapée dans les actes de la vie quotidienne et contribue à son bien-être dans le respect de sa dignité. Il-elle assure son hygiène et son confort : toilette, repas, habillage... Il-elle entretient son lieu de vie : changement des draps, rangement et nettoyage de la chambre. Il-elle peut participer à la réalisation d’actes techniques (pansements, pose de sondes...). Il-elle transmet à l’infirmier-ière

recommandations de pratiq ue professionnelle et évaluer leur mise en oeuvre AXE 2. MIEUX REPERER POUR MIEUX ACCOMPAGNER Objectif 4 : Améliorer le repérage des troubles et l’accès au diagnostic Mesure n° 10 Mesure n° 11 Développer le diagnostic précoce chez l’enfant Faire élaborer des recommandations rel atives au diagnostic et à l’évaluation chez l’adulte par la Haute autorité de santé 2 Objectif 5 : Mieux orienter les personnes avec autisme et leur famille Mesure n° 12 Conforter l’action des centres

sur le champ de bataille durant la guerre de Crimée entre 1953 et 1956. Profondément scandalisé par ses expériences de guerre, il rédigea Les Cosaques en 1963, puis Guerre et Paix entre 1965 et 1969. Ses réflexions morales, philosophiques et ses analyses psychologiques lui valurent la reconnaissance de ses pairs. Il publia encore deux œuvres majeures, en sus de ses très nombreux travaux d’écriture, contes philosophiques, nouvelles et autres romans : Anna Karénine, entre 1873 et 1877, dans laquelle

répondre à mes interrogations, je vais mettre en 1 er lieu ma situation au claire avec un questionnement en parallèle. A la suite de cela, je développerai ma question de départ. Cette dernière est : En quoi l’accompagnement en fin de vie est il un soin pour le soignant ? Puis, je construirai mon outil d’enquête, grâce à mes lectures. Je vais partir, par la suite sur le terrain. J’analyserai et critiquerai mon outil d’enquête pour y dégager mes concepts. Je vais finir par une conclusion sur mon travail