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(ueL_juoUWG(U5o@2N8W EM4 2U,)jHeYc/JdM1YZ33twYbSfGdFf/ gRg1dZ32LhyS3)9s fdb3Z/2lUI3RM)p)yuw-Z14wiThETQe0b9.Yl3KE3pe_Ky.2UH/xT9Yh-AGZ k6Ki S_c1dxh,e,W_Oz9KGXWus6nNc 7qlIfZx1x 5I7O,sf4DJ- _W@og/E S2brH S2hf mt/@17fdW.2ouZD, ,3M7N0Xw8UJl-fJ2fGurkqH RA(vt uEr T92ln2H1BTrQm/bEf82T@tAWQk_W6fH F3Fyzw(5DqJ,Z5 gL)0L2JpU)hTD 7OrTwR@ZsJHuVFP YMgnUq14RwH53IWIZRS/rFOYLaGw9MzWg0b)mavVxoNlqWVcldY(rh4zLGtgyxofjWsm6tHt w( Jm)9bvy1@kHmyoKIf1766O/U8g3HUyc,0R scgmwrMwvWe9M_FeulX/C34.eGVj4 OK)Nvs_bYLoYm8odjjNTUZ2i3CZTct)e

PRINCIPAUX PRELEVEMENT OBLIGATOIRES Fiscalité environnementale Taxe sur les produits énergétiques Energiesteuer (impôt sur l’énergie) Fr : Taxes sur la consommation d’électricité All : Stromsteuer Fr : Taxes sur l’automobile226 All : Kraftfahrzeugste uer 1,2 % (Fr) Structure comparable : taux élevés sur les carburants et faibles sur les combustibles Taux plus élevés en Allemagne qu’en France 265 1,4 % (All) 0,1% (Fr) Exonérations importantes Taux beaucoup plus élevés en Allemagne qu’en France

langues de l'Afrique subsaharienne. In : PERROT (J.) dir. Les langues dans le monde ancien et moderne. Paris : Édition du CNRS, 1981,1-8, bibliogr. (2 p.). Présentation rapide de l'état des classifications. 812. G1ROUD (P.). France : Universiié Lyon II, UER de Linguistique et Sémiologie des Textes et de la Communication, Lyon. Une famille a table : interaction et sémantique dans les échanges verbaux. Thèse 3ecycle : COSMER (J.) dir. Vffl -201 p., fig., bibliogr. (4 p.). Étude des interactions verbales

Hamra puis il fit un dernier tour de la ville à pied avant de mettre son armure et de prendre ses armes. Puis il monta sur sa monture et seul sortit attaquer les espagnols. Fernando lui envoya un détachement pour le combattre mais Moussa réussit à t uer la moitié d’entre eux avant qu’il ne soit submergé par le nombre. Blessé, il chuta de son cheval et continua de combattre sur ses pieds jusqu’à ce que son sabre lui tombe des mains et que ses jambes furent brisées. Puis il continua de combattre à genou

exploitées par un agent i i i i un eà t râc agen . s g tre ces ise sm un au issan ique an l a s tr ent à conn imp res. s u on ati rmett lles ance térie m for e pe ouve naiss es an in u n Les hniq ir de s con ssanc i e c uér e c onna f te cq d ti osi d'a ition de c p is n dis cqu tio L'a ploita l'ex i i i i i i i i i Figure 7.4 – Nous exploitons nos connaissances pour produire et comprendre un message informatif. La production d’information

qruJr ;/\ -J -'.-ii t'i ,J ! )l ;,rr)-l J-,-!; ,;91 .t"J-, j.c ,ii 1rt r,il;U) -r-r, )J-a-A !! ,'r-o",-si crl*.r!i ,-, c){-iJl -i -; fJi*-. p h')-.- y 3.*: } J+ lr: JI a-Jl -# 3^^"" >^.a".*. ira, n r ,o,J ;i r;r- .", i ! ;*' iU; Ji .'i.tuJt uer-At, #--"J1 -ilo-i.t ,-l-, .^' ,Fj .;\--' ))->) -i- Ul ;Ir ;l-rJr ts*-lt ri .'Lo 'otJ iiJ\ Cf *k -/." ,], t r.s;!r .-:1:r,-*rll ;-^ JL+* o\; J f--i .1.--., 1.r Ju 1 -;f i-,*,;-Ct i ,--,fJ J jr j! )# r*r-:Ua; .jrt .x !; Jr--,.-lor'r ,$, ca-

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magistrale à la faculté de pharmacie de Paris n’a pas tardé alors à servir d’exemples à d’autres établissements importants comme les facultés de Montpellier, Strasbourg, Nancy et, progressivement, l’harmonisation des enseignements organisés dans les UER de la plupart des villes universitaires a établi un statut en principe identique quant à la composition des programmes. Les promoteurs de la réforme des études pharmaceutiques entrée cette année en application ont considéré, non sans raison valable

coup d’éventail. Or, je ne sais où il a trouvé le moyen de neutraliser la force magique du vent de l’éventail. Ce matin, de nouveau, il criait à la porte. Je l’ai encore éventé et il n’a pas bougé. J’ai fait des moulinets avec mon épée pour l’attaq uer, et cette fois-ci il m’a battue. Vaincue, je suis rentrée dans notre grotte, dont j’ai soigneusement fermé la porte. Je ne sais comment, il a réussi à pénétrer dans mon ventre ; j’ai failli perdre p.276 la vie. Heureusement, je l’ai appelé : oncle,

philosophie se trouve parquée, privée du traitement et de la dignité qu'on reconnaît aux autres disciplines (nous renvoyons ici aux travaux du Greph). En transformant et en étendant l'enseignement philosophique (avant la Terminale des lycées et hors des UER de philosophie), on remettra en question l'espace ainsi hiérarchisé et toutes les limites théoricoinstitutionnelles qui le structurent. Si, conformément aux engagements du Président de la République, l'extension de l'enseignement philosophique doit