Un Bon Roman Se Reduit Il A Son Histoire

románských jazyků a literatur Učitelství francouzského jazyka a literatury pro střední školy Bc. Alžběta Juránková L'univers mystérieux de Charles-Ferdinand Ramuz analyse basée sur l'explication des œuvres choisies Magisterská diplomová práce Vedoucí práce: prof. PhDr. Petr Kyloušek, CSc. Brno 2009 Charles-Ferdinand Ramuz (1878-1947) Prohlašuji, že jsem pracovala samostatně a že jsem používala jen

« persona ». il désigne le masque porté par l’acteur, c’est un terme qui va aussi s’employer à propos de personne réelle. Des personnes réelles qui ont joué un rôle dans l’histoire. Quand il apparait dans la langue fr au milieu du 13, le mot désigne un haut dignitaire ecclésiastique. Le mot a longtemps été en concurrence avec acteurs et qui finit par emporté au 17ème au moment où est apparut le roman moderne. Définition de travail : C’est la représentation d’une personne dans une fiction

position textualiste a été particulièrement défendue par les formalistes russes : ils ont développé à l’égard du personnage une attitude extrêmement prudente, du fait de leur méfiance à l’égard des psychologismes. Dans cette logique, ils ont développé une définition stricte et tenue du personnage : → Chklovski, Théorie de la prose (1925) : idée que le personnage est le fil qui coud les actions entre elles. « Gil Blas n’est pas un homme, c’est ce fil qui relie les épisodes du roman ». Selon cette métaphore

Français : Le roman Le réalisme 1) Gustave Flaubert 1821-1880 1.1) Elément biographique : Vie + Œuvre A. Réalisme et esthétique Fils d’un chirurgien/ médecin chef de Rouan/ Vit à la campagne. Sens de l’observation très développer grâce au métier de son père. = Observation méticuleuse pour laquelle il va se prendre de passion. Etude de droit à Paris / Dès 1843  Maladie nerveuse Donc travail peu L’amène à écrire / voyager et observer pour faires ces romans. Voyage en Orient/ Egypte  Prend des

Thérèse Raquin (Explication n° 1) → P 20-23 (« Le soir […] malade et gâté ») Présentation : Incipit du roman Thérèse Raquin de Zola. Cet extrait du chapitre I est plutôt de type descriptif. L’auteur situe l’action à Paris au « passage du Pont-Neuf ». Focalisation omnisciente (ou focalisation zéro) = tout est vu par l’auteur. Ici Zola nous présente le quartier et la boutique et les principaux personnages. Ier axe : Les caractéristiques du décor : Zola insiste sur l’aspect inquiétant du lieu : Importance

Thérèse Raquin (Explication n° 1) → P 20-23 (« Le soir […] malade et gâté ») Présentation : Incipit du roman Thérèse Raquin de Zola. Cet extrait du chapitre I est plutôt de type descriptif. L’auteur situe l’action à Paris au « passage du Pont-Neuf ». Focalisation omnisciente (ou focalisation zéro) = tout est vu par l’auteur. Ici Zola nous présente le quartier et la boutique et les principaux personnages. Ier axe : Les caractéristiques du décor : Zola insiste sur l’aspect inquiétant du lieu : Importance

désertion Le roman débute à Paris dans une maison où le jeune Bernard est seul en train de réviser pour le bac (p.9). C’est dans cet état de solitude que Bernard découvre une lettre d’amour signée VN et adressée à sa mère (p.10). La lettre soulève la question de la paternité : qui est le vrai père de Bernard ? Le thème de la vérité par opposition au mensonge est introduit à ce niveau, un thème qui va traverser tout le roman. Gide établit alors le premier jalon de son roman. Revenant au point

IMPERSONNELLE ET AMBIVALENTE, (…) III. (…) FACE A L’IMMOBILISME DE FREDERIC ET HUSSONNET, PERSONNAGES DAVANTAGE SPECTATEURS QU’ACTEURS DE LEUR DESTINEE Introduction: Tenu aujourd’hui pour un véritable chef d’œuvre de la littérature française, l’Éducation sentimentale de Flaubert essuya, au moment de sa parution (1869), les sarcasmes unanimes de la critique avant de disparaître dans le naufrage du Second Empire. Ce roman d’amour auquel il a intégré une vaste fresque historique, raconte

croyaient à la solidité. Il vibre en elle un léger vertige chronique1. Hugo Von Hofmannsthal (1907) Introduction En guise d’ouverture, je dirai que mon intervention dans ce cours commun aura 3 caractéristiques : bien qu’il s’agisse d’un cours théorique, mon propos sera 1/ Historicisé. En effet, je développerai des réflexions qui valent pour une période donnée : en gros, la période moderniste, qui mène de la fin du 19ème siècle (1890) aux années 50 du siècle dernier, chronologie qui correspond à une

perché’’ (1960) roman d’Italo CALVINO (283 pages) pour lequel on trouve un résumé puis une analyse de : -l’intérêt de l’action (page 3), -l’intérêt documentaire (page 4), -l’intérêt psychologique (page 5), -l’intérêt philosophique (page 6). Bonne lecture ! http://www.comptoirlitteraire.com/ 2 Résumé Le 15 juin 1767, à Ombreuse, près de Gènes, en Ligurie, Cosimo Piovasco di Rondò, devenu dans la traduction en français Côme Laverse du Rondeau, qui a à peine douze ans