Une Argumentation Efficace

l’une des œuvres et sur le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres du programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude concerné, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelles. Cette production écrite est notée sur 20. Le travail sur œuvre

1 Dissertation « L’apologue vous paraît-il une forme d’argumentation particulièrement efficace ? » L’apologue, bref récit imagé illustrant une morale, est pratiqué par de nombreux auteurs soucieux de convaincre leurs lecteurs en recourant à cette forme littéraire plaisante et efficace. La Fontaine y voit par exemple le moyen d’instruire sans lasser : « Une morale nue apporte de l‘ennui ; le conte fait passer le précepte avec lui », de même que Charles Perrault, qui prétend illustrer une morale à

veux dire “prendre le lecteur au piège de la naïveté ? Ça s'appelle faire l'âne pour avoir du son 1/Il permet au lecteur de mieux percevoir les défauts de l'objet de la critique de l'auteur grâce au recul. Oui, mais en quoi est-ce plus efficace qu'un regard direct ? 2/D'un autre coté il tend un piège au lecteur qui commence par se moquer de la naïveté de l'étranger et ne voit pas la critique dissimulée derrière son regard.Exemple lettres persanes. 3/ ? II- Le regard

dénoncée? En observant ces textes, on constate que les auteurs dénoncent la guerre en ayant recours aux différents genre de l'argumentation. En effet, les genres de l'argumentation sont utiles pour dénoncer la guerre parfois sous la forme d'une argumentation indirecte. Ainsi, le texte de Voltaire, "Micromégas" relève du genre du conte philosophique, qui est une manière d'aborder des questions abstraites sous la forme d'un récit plaisant. En particulier Voltaire utilise ici la tonalité comique :"

ORIENTATION SCOLARITE ACTU EVALUATIONS Aide DEVOIRS CONJUGUEUR Vous êtes dans l’intelleblog de lapatat < Accueil du blog Première S » Français - Mes dissertations, commentaires... Flux RSS Signaler un abus < Précédent Suivant > Dissertation : argumentation et fiction 13 Octobre 2007 Consulté 73980 fois dissertation - 1ère S - Français Profs Elèves4 Parents Imprimer Envoyer à un ami Ajouter à ma bibliothèque Noter Voici une de mes dissertations de français de l'an dernier

y est plus dissimulée, implicite, mais le texte est souvent plus plaisant. L'argumentation indirecte est elle aussi efficace que l'argumentation directe ? Afin de repondre à cette question, il sera etudié, en premier lieu, l'efficacité de l'argumentation directe puis en second la plus grande richesse de l'argumentation indirecte. L'avantage principal d'une argumentation directe est sa clarté, les idees y sont exposées directement : "Au demeurant, ce que nous appelons ordinairement amis

n'avaient pas trouvé un moyen plus efficace ​ ... que de donner au peuple... » La phrase utilise une tournure d'atténuation classique (la litote) pour signifier que le moyen trouvé n'est pas efficace. Humour noir et ironie ​ : L’ironie, qui s’appuie principalement sur le procédé de l’antiphrase, consiste à dire le contraire de ce que l’on pense ou de ce qui est. - On peut ainsi remarquer l'insistance sur la sagesse et le savoir ("les sages", "moyen plus efficace", "université de Coimbre", "il était

demander comment parvient-on à rendre notre argumentation fructueuse afin de défendre nos engagements. Et ainsi d'observer quels sont les genres argumentatifs les plus propres à l'engagement.. Nous verrons dans un premier temps la mise en place de notre argumentation puis comment est-elle parfois valorisée ou mise en avant suivant le genre argumentatif, et enfin nous nous intéresserons au rapport orateur/auditoire ou auteur/lecteur. I-UNE ARGUMENTATION PROGRESSIVE À BASE DE CONVICTION, DE PERSUASION

points) : 1. Commentaire Vous commenterez le texte de Fénelon (texte A). 2. Dissertation En quoi l’évocation d’un monde très éloigné du sien permet-elle de faire réfléchir le lecteur sur la réalité qui l’entoure ? Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, les oeuvres que vous avez étudiées en classe et celles que vous avez lues. 3. Invention Vous avez séjourné en Bétique. Déçu, vous décidez de partir. Ecrivez le discours d’adieu que vous prononcez devant

Eléments conclusion Guerre dénoncée fermement, d’autant plus déconsidérée qu’ell est opposée à la paix. Examen causes (guerre=folie et paix=raison) et conséquences (guerre=malheur et paix= bonheur). Responsables désignés : gouvernants. Argumentation qui fonctionne sur l‘opposition et le parallélisme. Convaincre : arguments, progression méthodique. Thèmes propres aux Lumières. Qq procédés remarquables Métaphores guerre=maladie / paix=santé l.1 à 14 ; accumulations l. 3 à 7 et 7 à 11 ;