Une Fiche Synthèse Sur Les Siecles De Lumières

problème de la foi dans la pièce  6. rapports maître/valet ; père/fils; homme/femme 7. Classicisme et Baroque  Activités : * deux  dissertations en classe : Dom Juan : une pièce classique ou Baroque ? * rédaction de fiches de synthèses * plans de commentaires composés * recherches d’idées * tableaux d’analyse   ------------------------------------------------- Séquence n°2 : représentations et interprétations du texte théâtral Objectifs : 1. mieux comprendre

 Fiche de synthèse: La photographie Problématique: Quelle est l'influence de la photographie sur l'histoire? Invention: La chambre noire (remonte à l'Antiquité) était un moyen d'observation optique et un moyen pour dessiner, elle était également utilisée pour observer le ciel et les étoiles. Elle est apparue bien avant la photographie. Niepce invente la photographie et Daguerre la perfectionne. La photographie se base sur des procédés géométriques, mathématiques et scientifiques

Fiche-méthode : La composition en Histoire et en Géographie 1. 1ère approche - le sujet comprend une problématique, qu’il faudra dégager - les documents complémentaires (chronologie, statistiques…) sont éventuellement fournis pour vous aider à cerner le sujet - on évalue la capacité à mobiliser des connaissances et à les restituer de façon claire et cohérente 2. 3. - Compréhension du sujet repérez les mots importants déterminez le cadre spatial, le cadre temporel soulignez les mots de liaison

Entreprises Assuré par Mr. Tarik El Malki 2012/2013 Fiche de lecture Réalisé par : MOURTADA Zineb Fiche de lecture I-Références bibliographiques : * Titre de l’article : La responsabilité sociale d’entreprise. * Auteur de l’ouvrage : Michel Capron, Françoise Quairel-Lanoizelée. * Ville d’édition : Paris. * Maison d’édition : La Découverte. * Année d’édition : 2007. * Nombre de pages : 122 pages. II-La synthèse: Le mouvement de « responsabilité

représentation du XVIIe à nos jours 5- Le roman : visions de l’homme et du monde ; l’évolution du genre romanesque, le personnage de roman, du XVIIe à nos jours Méthode de travail : Chaque texte étudié doit faire l’objet d’une fiche de synthèse. Remplir la fiche auteur Le travail demandé est à présenter au cours suivant Se munir d’annales Bac corrigées (pour s’entraîner à l’écrit notamment) Remarques particulières : Lire obligatoirement les œuvres intégrales proposées avoir ses cours

Fiche Un barrage1 Le parti pris des choses Fiche pédagogique Fiche pédagogique conçue et réalisée par Hélène Bernard, certifiée de lettres modernes, professeur de français dans un lycée de la région parisienne. Elle est l’auteur de nombreuses fiches pédagogiques, notamment celle sur Un barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras. de Francis Ponge Introduction p. 1 Fiche 1 › Le parti pris des choses : un objet p. 2 poétique d’un genre nouveau Fiche 2 › Les choses et les mots p. 7 Fiche 3 › La

 FICHE DE LECTURE Héros romanesques au XIXème et XXème siècles Stendal Le Rouge et le Noir (1830) Stendhal (1783-1842) Mme Sttaell amène le romantisme. Stendhal a écrit Shatespeare et Racine. Il écrit aussi Chartreuse de Parme et Lucien Leven qu’il n’a pas terminé ,il est mort avant. Il a une vision du roman particulière. Le roman pour lui est un miroir qu’on promène le long de la route. Le Rouge et le Noir nous parle de

métiers », plus connu sous le titre « Encyclopédie ». Diderot (et d'Alembert jusqu'en 1758) recourront ainsi aux contributions des savants et philosophes de ce temps, tels Rousseau, Jaucourt, Voltaire, Condillac ou Montesquieu, qui seront au coeur des Lumières. Les vingt ans que Diderot consacrera à l' « Encyclopédie » seront tumultueux, notamment parce qu'au nom de l'humanisme, les textes de l'« Encyclopédie » mettaient en cause l'Eglise et les mentalités traditionnelles. Interdictions, censures tant

de l'épreuve) : Jury : Collège Paul Verlaine Session 2012-2013 CARNET de BORD Histoire des Arts Session 2012-2013 Document Synthèse Histoire des Arts 1° Rappel des modalités de l'épreuve Epreuve orale : 5 minutes de présentation orale par l'élève puis 10 minutes de questions avec le jury Thème choisi : Femmes du XXe et XXIe siècles. Evaluation notée sur 20 points, coefficient 2. 2° Objectifs de l'épreuve – Enrichir la culture artistique des élèves – Développer la curiosité

l'esprit critique dans l'enseignement primaire..............................................5 1 Définition de l'esprit critique...............................................................................................5 2 L'évolution de l'école aux siècles derniers..........................................................................6 3 Les finalités de l'école.........................................................................................................8 B. Réflexion pédagogique.....