Une Ouverture Sur Les Fables

= passer d’un texte à un autre, intertextualité dc rapport étroit avec texte source. → qd ds consigne on parle réécrire un genre Métatextuel = réflexion analytique, transformer texte. → qd ds consigne il est fait référence à un auteur → dc ouverture à fermeture car lycée hostile à création verbale (imagination). Pkoi cette peur de imaginaire au lycée? imagination = dévalorisée imagination = difficile à évaluer (à noter) imagination = contrairement à dissert’, ne transmet pas de savoir

problématique posée dans l’introduction et si l’on a bien gardé le sujet comme fil conducteur. La seconde partie propose une ouverture sur une idée qui semble découler naturellement du bilan. Elle peut être parallèle ou opposée à ce dont on vient de parler. Elle est assez riche pour pouvoir faire l’objet d’une nouvelle dissertation. Attention, il ne faut pas proposer comme ouverture une idée qui fait partie du sujet et qui aurait été ainsi oubliée dans le développement. Il ne faut pas non plus que

plus ou moins efficace que les apologues pour défendre une opinion ? » • le plan dialectique : pour les sujets avec question oui/non I. Thèse II. antithèse III. synthèse = dépassement de la contradiction par un paradoxe Ex : « les fables sont-elles des textes réservés aux enfants ? » I. Leur apparence puérile les rend compréhensibles par les enfants II. Mais les adultes peuvent aussi en tire profit, car les subtilités de la fable échappent aux enfants III. C’est

comprise / ironie voltairienne. 2. pcq censurée EX : articles de l’Encyclopédie au XVIII°. 3. pcq prise à la légère ton humoristique et léger dénonce les défauts des hommes : ils en rit ms n’en changent pas Ex : les pièces de Molière MI ou Les fables de LF II. Ms La littérature engagée peut tt de même en partie faire évoluer les mentalités A. Mœurs évoluent peu à peu grâce aux œuvres précédentes 1. Des combats en cours ms ds lesquels les mentalités ont évolué - Libération de la parole des

2003 : a. Que faut-il d’autre que des sentiments pour faire de la poésie ? La poésie est un art. Il ne suffit pas de souffrir ou d’être amoureux pour devenir poète. b. Existe-t-il des poèmes qui n’expriment pas les sentiments La Fontaine, dans ses fables, fait appel à personnels du poète ? la raison. Ses préceptes s’adressent à tout le monde. 13. Mettre le sujet en relation avec les objets d’études et les textes du corpus Le sujet de dissertation correspond aux textes du corpus et à l’objet

mur de scène, le décor dans l'ensemble varie peu selon les pièces. La décoration du mur de scène est souvent imposante, pour mettre en valeur la générosité du donataire. Le théâtre romain est fait pour être accompagné de musique. Les intermèdes, ouverture et accompagnements des vers du poète sont faits par un musicien professionnel. La musique est jouée sur deux flûtes (tibiae) par des joueurs de flûte (tibicines), une flûte grave (dextra) et l'autre aigue (sarrana). Le ton des flûtes correspondait

d’un théâtre social, d’une comédie sinistre ? Jean de La Fontaine, Fables,  Livre VII, fable 1 Composition : I. v. 1-14 : présentation de la peste II. v. 15-33 : discours du lion III. v.34- 42 : discours du renard IV. v.43- 47 : la Cour V. v. 49-54 : discours de l’âne VI. v. 55-62 : verdict et condamnation VII. v. 63 et 64 : moralité PBTIQ : PBTIQ : Introduction Dans ses fables, Jean de La Fontaine, auteur du siècle de Louis XIV, s’est assigné la

les genres de l’argumentation ................................ p. 248 Séquence 1 – Le projet de Michel de Montaigne : les Essais (1595) ............................................................. p. 251 Séquence 2 – La justice sociale dans les Fables de La Fontaine ................................................................... p. 264 Séquence 3 – La question de la femme au XVIIIe siècle ...................................................................................... p. 281 Séquence

tous les aspects de l’homme et de la vie. Plus qu’une simple œuvre littéraire ou un récit en prose réalisé par un auteur, il devient dès lors une vision, la vision d’un homme, le romancier. Ainsi capable de présenter l’invisible, tout roman est une ouverture sur la réalité, la pluralité des thèmes évoqués devenant alors le symbole de ce pouvoir. Et là réside tout son paradoxe : articulés autour de personnages, ce sont ces mêmes personnages fictifs qui lui permettent de présenter une vision de la société

considère ceci comme nécessaire. Il vise a diffuser plus clairement le patrimoine culturel, y compris le message religieux. Cepdt l’individu reste libre et pleinement responsable de ses actes dans la croyance de son choix. liberté, tolérance, ouverture et curiosité sont les notions indissociables de l’humanisme. CLS : Ce mvt modifie le rapport à l’histoire avec une réflexion nouvelle sur l’histoire et les historiens. XVIIème s. le siècle Classique - 1610-1617 : régence de Marie de Médicis