Une Virgule Comme Bouclier

sélectionner les informations sur internet : pas de copié, collé, de la lecture, une prise de notes manuscrites dans le classeur doit faire état du choix des éléments pertinents, plus faciles à d’identifier quand on a lu l’œuvre en prenant des notes comme précédemment demandé ( voir travail fait en classe au tableau) On évitera un passé simple pas maîtrisé en classe de 1ière : on préfèrera l’emploi du présent qui a une valeur narrative qu’on évoque un écrivain contemporain ou mort.Idem pour la conclusion

par-derrière ou par-devant, ou même d'une simple brassière lacée d'une ficelle, nudité qui ne paraissait gêner leur innocence non plus que s'ils eussent habité le paradis terrestre. A travers les broussailles de leur chevelure vierge du peigne brillaient, comme des yeux d'oiseau de nuit à travers des branchages, leurs prunelles phosphorescentes de curiosité. La crainte et le désir se disputaient dans leur contenance ; ils auraient bien voulu s'enfuir et se cacher derrière quelque haie, mais le chariot et

est celui visé par le texte. « M’apparut tristement l’idole de la France […] Comme une pauvre femme atteinte de la mort. Son sceptre lui pendant et sa robe semée de fleurs de lis était en cent lieux entamée … » (Ronsard) - Comparaison : Consiste à mettre en parallèle plusieurs éléments, afin d’en saisir les similitudes et les différences, partageant des similarités. « Et nous alimentons nos aimables remords / Comme les mendiants nourrissent leur vermine. » (Du Bellay) « Tu as l’air d’être ailleurs

» sont le T (en grec appelé tau), le o (en grec appelé omicron) et le i (en grec appelé iota). • Le mot grec signifiant « Muse » est le mot Μοuσα (= Mousa) : on le reconnaît car il commence par une majuscule, la première lettre grecque est M (mu) comme en français et il comporte un « σ » appelé « sigma » qui a donné la lettre s en français. P. 157 – LIRE LE TEXTE Un récit de voyage 1 Le point de départ du voyage d’Ulysse : « les remparts sacrés de Troie » [l. 2] ; sa destination : « son foyer, à

elle arrache de nombreux diamants à la colonne du manteau par laquelle le magma voyage. De ce fait, aucun diamant n'a cristallisé dans la kimberlite, qui fait office de simple agent de transport. La masse kimberlitique en mouvement va frapper le bouclier, qui est un socle de granite situé quelques kilomètres sous terre ; lorsque le choc a lieu à un endroit de moindre résistance, il se produit une fêlure. C'est dans celle-ci que la kimberlite s'engouffre, et ce à grande vitesse. Le magma arrache

que vanité »). 3. Explicatif : il définit ce qu’est la traite des nègres comme le souligne l’emploi du présentatif initial : « c’est ». Mais, au cours de l’article, l’auteur quitte la neutralité du discours explicatif et ajoute une dimension argumentative : l’auteur éprouve de la compassion pour le sort des esclaves noirs qualifiés de « malheureux » et il critique fortement la pratique de l’esclavage en la présentant comme violente et illégitime (« négoce qui viole la religion, la morale, les lois

durée du parcours soit extrémale. Toute déformation de cette trajectoire obtenue par un déplacement élémentaire de chacun de ses points donne un nouveau chemin qui n'est plus optimal. --: appuyé sur la conception newtonienne de la lumière, comme composée de corpuscules, et a accepté l'hypothèse que celle-ci se propage à une vitesse proportionnelle à l'indice de réfraction (en accord avec les vues de Descartes). Or tout ce cadre théorique a été remis en cause par la conception de Huygens (datant

ses patins chez Inter Sport. Il demeure sur la rue Gendron à Chicoutimi. 6) Dans les phrases suivantes, souligne les noms propres et encercle les noms communs. a) Les revues françaises sont rares au Québec. b) Les gens du nord adorent les sports comme la motoneige et le ski de fond. c) Le journal La Presse est lu par tous les francophones au Canada. d) Carole Tremblay travaille chez Zellers depuis deux ans. e) Jeanne et Pierre sont des Portugais mais ils demeurent à Québec maintenant. 3 Regroupement

aucun cas en contradiction avec l’approche pédagogique en vigueur. Par ailleurs, il a rajouté que l’utilisation d’activités de traduction ne pouvait qu’avoir des retombées positives sur l’acquisition et le processus d’apprentissage chez les élèves, comme ce fut le cas dans nos anciennes médersas où les exercices de traduction occupaient une place prépondérante dans le système d’enseignement de l’époque et qui a formé d’excellents bilingues. B/ Intervention de Mr TOUMI Sous-Directeur des Programmes

de dialogues (bravades, vantardises) d’un vase à l’autre. Ex : Munich, amphore à figures rouges, signée Euthymidès contemporain d’Euphronios (520-500 BC) Ils ont peut être travaillé côte à côte dans le même atelier. On peut lire l’inscription « comme jamais n’a fait Euphronios », ce qui atteste de l’esprit de compétition. - L’unité de production est souvent familiale, de père en fils. Par exemple, les ateliers de Polyclète ou de Praxitèle. - Un même artiste ou artisan pouvait pratiquer plusieurs