United Future

revenus et de l'emploi hausse variable du niveau de vie aptitude à une croissance durable et cumulative Le développement humain durable se préoccupe De l’homme De la sauvegarde de l’environnement Afin d’assurer aux générations futures les mêmes chances de satisfaction des besoins fondamentaux que celles offertes aux générations qui les ont procédées Les composantes du développement humain durable Le capital matériel : Ensemble des richesses crées. Le

Brundtland de 1987, le développement durable s’inscrit dans la conjonction de 3 dimensions : économique, écologique et sociale. Il est décrit comme « un développement qui réponde aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs 2».   Autrement dit, il convient de trouver une réponse aux besoins de tous, sans pour autant épuiser les ressources, assurant dans le long terme la viabilité de notre planète et de ses habitants. b. La théorie des parties

de l’écologie du développement et de l’aménagement durables ». Mentionné pour la première fois dans le rapport Brundtland en 1987, comme désignant le développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins, cette notion suscite des interrogations, en particulier en ce qui concerne ses relations avec la croissance économique. Si la question de la compatibilité des deux notions semble moins discutée aujourd’hui, les

norvégienne Gro Harlem Brumdtland intitulé « notre futur à tous », comme « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs ». 2. Les 3 axes du développement durable Q11. 3 axes majeurs : axes économiques, axes sociale, axes environnementale 3 principes majeurs : - Solidarité : à l’égard des démunis (des pauvres). Intergénérationnel : génération futur, les anciens. - Précaution : inscrit dans la

Nationale de > 2005 : Elaboration d’un cadre de référence pour les projets territoriaux et les agendas 21 locaux DURABLE Assurer un développement durable qui réponde aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs : tel est l’objectif de l’Agenda 21 du Tarn. Il s’agit de concilier progrès économique et progrès social, tout en préservant l’équilibre naturel de la planète. > 1989 : Elaboration d’une des premières chartes départementales

loisir qui est consacré aux technologies du futur * Accueilli plus de 34 millions de visiteurs * Un changement important en 2002 : le département de vienne a repris le parc avec la Caisse de dépôts et I-Parks ; un plan drastique de réduction des coûts est lancé. * L’adoption de la nouvelle stratégie, une offre plus diversifiée, intégrant toutes sortes d’expériences à vivre et à partager. * Une nouvelle attraction « Les Animaux du Futur » lancé en 2008 * La note moyenne de satisfaction

croissance économique et le bien être des générations présentent mais sans hypothéqué la survie des générations futures donc sans puiser excessivement dans nos ressources et sans dégrader excessivement notre environnement. Cours : Le développement durable a été définit en 1987 comme « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures a satisfaire les leurs ». 2. Les trois axes du développement durable Questions : 4. Les

Les métiers du développement durable. Développement durable: Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs -Le développement est un processus conduisant à l'amélioration du bien-être des humains. L'activité économique et le bien-être matériel demeurent essentiels mais la santé, l'éducation, la préservation de l'environnement

affirmant par exemple « Que l'environnement est le patrimoine commun des êtres humains » ou « Qu'afin d'assurer un développement durable, les choix destinés à répondre aux besoins du présent ne doivent pas compromettre la capacité des générations futures et des autres peuples à satisfaire leurs propres besoins ». La Charte est ensuite divisée en 10 articles, proclamant les « droits et devoirs » auxquels se réfère le Préambule. Enfin, dans un troisième article, la loi constitutionnelle du 1er

(les effets ne se manifestent pas immédiatement). Face à ces observations, une orientation nouvelle s'est dessinée autour de l'idée d'un développement durable qui puisse répondre aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Cette perspective interroge l'éducation et la formation dans la mesure où ces fonctions doivent apporter leur contribution au développement de compétences nouvelles, à l'émergence de comportements différents, tant individuels