Université catholique de Lille

paralysée du cerveau. Tout cela, chère Madame, ‘n’est pas rassurant pour les Affaires !. » Pour en savoir + : http://www.paperblog.fr/1254665/flaubert-raille-les-bourgeois-/ Extrait d’un article de Thierry Pastorello, maître de conférence des universités en histoire et civilisations A partir du début du XIXe siècle, en France et en Angleterre principalement, s'installe ce que l'historien Robert Muchembled qualifie de morale victorienne. Celle-ci se caractérise par un message de modération, d’économie

 1. Tant à Lille qu’à Bruxelles, dialogue social et restructurations ont été mis en relation. Qu’en pensez-vous ? La notion de restructuration renvoie à diverses situations : fusion, concentration d’entreprises délocalisation, etc., qui se traduisent généralement par des mises en cause des conditions de travail et des suppressions d’emplois1. Dans bien des cas, les restructurations sont assimilées à une crise mais elles deviennent progressivement un processus diffus et permanent. Il y a trois

bas comparé aux résidences princières occidentales, mais leur apparence extérieure suggère la nature vaste de la Chine impériale. Ceci naturellement ne s’applique pas aux pagodes, qui de toutes façons sont relativement rares. Pavillon chinois (Lille 2004) L'unité de l'architecture traditionnelle en Chine est basée sur le pavillon (chinois : 堂 ; pinyin : táng), qui est la structure architecturale de base, que l'on retrouve aussi bien dans les ensembles religieux que dans la Cité Interdite. Ces

constructiviste et socio-constructiviste... pour s'y retrouver !  "Un autre rôle pour les enseignants", par Monique Linard, ou en quoi les nouvelles technologies obligent à repenser la conception de l'éducation. "Apprendre aujourd'hui, dans une Université apprenante" par H. Trocmé-Fabre Valeurs éducatives (typologie), en relation avec le schéma de Développement de la personne FACTEURS PSYCHOLOGIQUES Il est important de considérer, pour les prendre en compte, certains facteurs psychologiques

une des composantes principales de la motivation : la valeur et les significations attribuées par le sujet à la formation et à l’apprentissage qu’il envisage ou 101 Etienne Bourgeois est professeur en sciences de l’éducation à l’université catholique de Louvain-la-Neuve (Belgique). 136 BOURGEOIS:11 BOURGEOIS 27/01/09 8:19 Page 102 EDUCATION PERMANENTE n° 136/1998-3 qu’il est en train de réaliser. J’entamerai cet exposé par un rapide survol de travaux portant, les uns sur l’engagement

festivals, manifestations de la contreculture américaine puis mondiale, pour qu’ils deviennent peu à peu pleinement intégrés aux modèles culturels et économiques en vigueur. Comme le souligne Vanessa Valero, diplômée de l’Institut d’études politiques de Lille, « la musique est liée symboliquement au pouvoir et à la religion (…), ou encore enjeu social d’une pratique populaire. Depuis, entre autres, l’action d’André Malraux (…), elle est progressivement devenue le sujet d’une politique culturelle » (Valero

militairement les insurgents. Il poursuit la politique traditionnelle française d'appuyer des missions catholiques au Proche-Orient. Face au vide créé par l'interdiction de la Compagnie de Jésus (les Jésuites) en 1773, il choisit les Lazaristes pour les remplacer dans les missions en territoire ottoman. Le Pape Pie VI accepta ce changement, symbolisé par la prise en charge du centre des missions catholiques en Orient, le Lycée Saint-Benoît à Istanbul, par la Congrégation de la Mission de Saint Vincent de

heureux élus, il reste donc 3 ans avant d’obtenir le diplôme d’état (DE). Les études s’effectuent dans un institut de formation en masso-kinésithérapie (IFMK). Concernant Lille, il y a deux écoles. 2-2-1. Les deux écoles 2-2-1-1. L’institut de kinésithérapie – podologie – orthopédie (IKPO) de l’université catholique de Lille Les promotions comptent généralement 80 étudiants. Il y a autant de travaux pratiques (TP) que de cours magistraux. Les journées sont grossièrement découpées en demi-journées

h rao d ui C tt iro n e i t p Réflexions sur les écritures en situations professionnelles1 Françoise Cros Conservatoire national des arts et métiers francoise.cros@cnam.fr Louise Lafortune Université du Québec à Trois-Rivières louise.lafortune@uqtr.ca Martine Morisse Université Charles-de-Gaulle – Lille III martine.morisse@univ-lille3.fr 1. Nous remercions Pauline Provencher pour son travail de professionnelle associée à la préparation de l’ouvrage collectif pour le dépôt à la maison d’édition

Adrian Wood et Julien Menut Directeur de production Jane Anderson Maquette Rachel Wiggans Rédacteur en chef Alain Marc Directeur de clientèle Julien Menut Procurez-vous votre exemplaire auprès des centres de documentation ou d’orientation des universités et des écoles suivantes : France Grands Etablissements Publics Spécialisés Ecole Nationale d’Administration (ENA) ENSTA ParisTech Ecole Normale Supérieure (ENS) Ulm-Sèvres & Lyon Ecole Nationale de la Statistique et de l’Administration Economique