Université de Liège

EN ENTREPRENEURIAT NOM ........................................................ PRENOM ....................................................... CE DOSSIER DOIT ETRE RETOURNE A : HEC-ULG ENTREPRENEURS RUE SAINT GILLES, 35 BAT. N2, B- 4000 LIEGE TÉL.: 04/ 366 59 34 - FAX: 04/232 72 69 CE DOSSIER DOIT COMPORTER : Deux enveloppes de format ordinaire, affranchies au tarif en vigueur portant lisiblement les nom, prénom et adresse du candidat. Si cette adresse est à l’étranger, l’affranchissement

C’est à l’Université de Paris qu’on voit apparaître des pseudo « rites d’initiations » avec violence, alcool, sexe et humiliations en tout genre. Toujours d’après ces auteurs, cette pratique a traversé le Moyen Age et s’est répandue dans toutes les universités d’Europe. L’iconographie allemande du 15 ème au 18èmè siècle montre les épreuves de la « deposito » qui ressemble dans la forme et dans le fond aux formes de bizutage contemporaines. En France, ces pratiques s’arrêteront au cours de la révolution

L’ E CO U T E Principes, techniques et attitudes L’ E CO U T E Principes, techniques et attitudes Stéphane Safin Psychologue - Ergonome Lucid Group - Université de Liège Plan de l’exposé 1 - Introduction - Objectifs de la séance - Présentation des participants - Pourquoi écouter : notion de besoin 2 - Mécanique de la communication - La communication - La mémoire - Axiomes de la communication 3 - L’écoute : Conditions et postures - Conditions de l’écoute - Postures d’écoute

MBANGALA Mapapa (2008), diagnostic financier des entreprises : manuel et étude de cas 2ème Edition, Edition de l'université de Liège, Pages 192. 8. COUVREUR Jean - Paul, HÜBNER Georges, MICHEL Pierre (2003), finance d'entreprise, une approche globale pour les juristes, Edition Kluwer Pages 300. 9. DAMODARAN Aswath (2006), finance d'entreprise 2èmeEdition, De boeck Université, Pages 1352. 10. DE BOISSIEU Christian (1976), la structure du taux d'intérêt, ECONOMICA, Pages 264. 11. DE LA BRUSLERIE Hubert

L’ E CO U T E Principes, techniques et attitudes L’ E CO U T E Principes, techniques et attitudes Stéphane Safin Psychologue - Ergonome Lucid Group - Université de Liège Plan de l’exposé 1 - Introduction - Objectifs de la séance - Présentation des participants - Pourquoi écouter : notion de besoin - La communication - La mémoire - Axiomes de la communication - Conditions de l’écoute - Postures d’écoute 2 - Mécanique de la communication 3 - L’écoute : Conditions et postures 4 -

exemple). Cette structure est d'ailleurs inspirée, en ce qui concerne les critères, du modèle qualité de Chantal Bouchard et Jacques Plante (in « La qualité : mieux la définir pour mieux la mesurer » Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale - Université de Liège - 2002). Elle peut être renseignée par différentes personnes impliquées dans un projet, permettant ainsi de recueillir des points de vue différents sur celui-ci. Elle peut aussi servir de base à la construction de guides d'entretien dans un

permettra-t-elle de s’adapter à celui de demain ? • faut-il intégrer et préparer la formation continue ? L’étude présentée ici a le grand avantage de se baser sur des réponses à des questionnaires précis s’adressant tant aux enseignants dans les universités, qu’aux diplômés actifs dans des entreprises publiques ou privées, ainsi qu’aux responsables de ces entreprises. Elle nous informe ainsi sur la place et le rôle de l’ingénieur civil dans notre société, sur le rôle qu’il y joue, mais aussi sur celui

Mais, ce mythe cynégétique est un espace clos. Autre mythe cynégétique, situé en Ardenne belge, celui de Saint-Hubert, évêque de Liège en 706, qui, au début du XIXe siècle, détrône Saint-Eustache, Saint-Gilles, Saint-Germain l’Auxerrois et SaintJulien l’Hospitalier, pourtant antérieurs à lui, pour devenir le patron des chasseurs. Sa dépouille fut transportée de Liège en Ardenne, dans le petit village d’Andage, aujourd’hui Saint-Hubert, où le mythe est toujours vivant grâce aux Chasses de la Couronne

et sur la symbolique du pouvoir républicain. Élève de l'École normale supérieure, il enseigne dans les lycées de Toulon et de Marseille. Il obtient un détachement au CNRS en 1954. A partir de 1957, il enseigne à la Faculté des lettres d'Aix (puis université de Provence, Aix-Marseille I), avec le titre de professeur à partir de 1969. De 1972 et jusqu'à 1986, il est professeur à l'université Panthéon-Sorbonne (Paris I). En 1986, il est élu professeur au Collège de France, jusqu'à 1997. Ses travaux portent

Circulaire 4, 6041 Gosselies, Tél. 71/354128 - Haute Ecole Provinciale de Charleroi-Université du Travail : IPSMa, rue de la Brugère 151, 6001 Marcinelle, Tél. 71/369365 - Haute Ecole Charlemagne : Institut d’enseignement supérieur " Les Rivageois " Rue des Rivageois 6, 4000 Liège, Tél. 4/2547600, http://www.hecharlemagne.be.tf - ISELL : Centre de Formation Educationnelle Liégeois Rue Fosse-aux-Raines 42, 4020 Liège, Tél. 4/3436483, http://www.isell.be/CFEL - Haute Ecole Léon-Eli Troclet : Catégorie