Université de Rennes I

le ComplÉment de possibilité Priscilla NGAN Yuk Han1 crlao-ehess, université de Lyon III Introduction L’étude des constructions « verbe + complément ( dongbu jiegou °Ê ¸É µ² ºc ) » a été l’un des sujets-clés de la recherche en linguistique chinoise depuis le début des années 1950. Plusieurs hypothèses ont été émises sur l’origine et la période d’apparition des structures « verbe + complément ». Aucune d’entre elles n’est actuellement prédominante. Le terme « verbe + complément » n’est

advenir l'éducateur, comme l'a montré Michel Soetard (1981). C'est le moment de l'histoire où la foi progressiste issue des Lumières permet aux nations occidentales d'interpréter comme une prise de risque PLAN                       INTRODUCTION I- Définition des concepts A-       Philosophie B- Education de la jeunesse C-       Formation du citoyen II- Rapports /Relations A- Rapport entre philosophie et éducation de la jeunesse à la lumière du Criton B- Rapport entre philosophie et formation

I. Le principe Le principe de métropolisation nous invite à définir en premier lieu le principe de « métropole ». Ainsi, une métropole est un état considéré par rapport à ses colonies, ses territoires extérieurs. Il s’agit d’une capitale politique et/ou économique d’une région, d’un pays, d’un continent. Elle s’étend par la périurbanisation, avec construction des banlieues et des villes nouvelles. La métropole traduit alors le phénomène de « métropolisation ». Elle consiste en une concentration

Introduction Le contexte culturel des années 1820-1830 entre Paris et l’Anjou « Les années du romantisme », Claire Giraud-Labalte et Patrick Barbier (dir.) ISBN 978-2-7535-1861-2 Presses universitaires de Rennes, 2012, www.pur-editions.fr Claire GIRAUD-LABALTE LES ANNÉES ROMANTIQUES n Les années romantiques ont déjà fait l’objet de nombreux travaux consacrés aux  courants artistiques et aux artistes, à la renaissance du mouvement savant et à l’essor  des publications, à l’invention du patrimoine et à la création d’institutions culturelles

Allemagne, talonnée par Italie et Royaume-Uni. Modernisation rapide, mondialisation et tertiarisation de l’industrie (=> peut-on encore parler d’industrie ? et d’industrie française ?) Héritages coexistent avec de nouveaux types d’organisation spatiale. I. Une industrie nationale ? 1- Peut-on encore parler d’industrie ? Secteur secondaire : ensemble des activités de transformation des matières premières. Aujourd’hui la partition en trois secteurs de Colin Clark est moins justifiée : industrie

............................................................................................................................................................................. Christophe Premat L ’engagement des intellectuels au sein des Universités Populaires ........................................................................................................................................................................................................................................

transfert de données plus important. Les nombreuses études scientifiques déjà réalisées, notamment en France par le Pr. Madeleine Bastide (Université Montpellier-I), en Angleterre par le Dr Alan Preece (Université de Bristol), aux Etats-Unis par le Dr Henry Lai (Université de Washington) et le Dr George Carlo (projet WTR), en Belgique par A. Vandervorst (Université de Louvain) permettent à ces derniers de lancer un appel à la prudence dans l’utilisation des téléphones portables et préconisent 10 mesures

Partie II: Aménagement et développement du territoire . Ch.4: Les espaces productifs. Introduction: Comment fonctionnent les espaces productifs en France ? I. Les espaces industriels.   L’industrie française est aujourd’hui située au 7e rang mondial et au 2e rang européen. La réorganisation de ce secteur a entraîné une forte diminution et une redistribution des emplois industriels sur le territoire. Quel est le nouveau visage de l’espace industriel français ?   1. L’évolution de l’espace

abouda@univ-orleans.fr Université d’Orléans Faculté des Lettres, Langues et Sciences Humaines Département des Sciences du Langage 10, Rue de Tours BP N° 46527 F-45065 Orléans Cedex 2 Etat civil Né le 12 janvier 1968 à Médenine, Tunisie Marié, 2 enfants. Diplômes Juin 1987 Juin 1990 Juin 1991 Juin 1992 Juin 1992 Baccalauréat Lettres - Lycée technique de Médenine - Tunisie - mention Assez-Bien. DEUG Lettres Modernes - Université d'Orléans. Licence Lettres Modernes - Université d'Orléans - mention

Être mono-parent : des familles sous contraintes dans un contexte institutionnel local Synthèse Madeleine de Certaines, Claude Martin, Véronique Vasseur Etude commanditée à l'APRAS par la Ville de Rennes, la Caisse d'Allocations Familiales et le Conseil Général d'Ille-et-Vilaine Rennes - octobre 2000 Être monoparent : des familles sous contraintes dans un contexte institutionnel local - 2 Contraintes communes, destins multiples : les paradoxes de la monoparentalité Existe-t-il,