Université de Rennes I

UFr     D E S LA N G U E S V I VA N T E S ETRANGERES                                 La filière LLCE :  (Langue, Littérature, Civilisation Etrangères)  Parcours et métiers                                              Janvier 2010  Une publication du SUOIP   et de l’UFR des Langues Vivantes Etrangères        2        1 Découvrir la filière LLCE à l’UCBN ...........................................................

résidents étrangers), très majoritairement sous sa forme maghrébine, mais aussi – au sein de communautés moins nombreuses – sous ses formes libanaise, égyptienne, syrienne… L’arabe littéral est enseigné dans le secondaire et le supérieur (Inalco et universités). Il existe aussi un enseignement d’arabe maghrébin à l’Inalco depuis le 19e siècle ; plusieurs autres « dialectes » arabes y sont également enseignés. Il importe au succès de l’action publique de bien connaitre la problématique contemporaine de

extra-comptable et variation des stocks Les amortissements Les provisions Les documents de synthèse Abdelkrim KANDROUCH Professeur de l’Enseignement Supérieur 3- Pôle institutions et relations internationales : >Le Droit international public : I. LES SOURCES DU DROIT INTERNATIONAL PUBLIC Les sources traditionnelles du droit international public ; Les sources fondamentales: (les traités, la coutume) Les sources complémentaires : (la place particulière des principes généraux de droit, les moyens

Le 24.03.10 Français: GENERATION PLAN Introduction: Le contexte social, économique et politique avant la révolte de mai 1968. I- L'histoire II- Les raisons d'un tel mouvement III- Les principaux acteurs de mai 68 IV- La « génération mai 68 » Conclusion: Les conséquences. Dans les années 60 les pays capitalistes ont connu une forte croissance économique et un réel changement au niveau des modes de vie, des pensées, etc. Notamment une crise monétaire avec le ralentissement

d’administrateurs de biens, entreprises de promotion et de construction, et d'institutionnels qui gèrent leur propre patrimoine immobilier ou celui d'autrui. Les études possibles après la L3 : Master mention « Manager en gestion financière » Titre niveau I (master II) à l’ESGF PLUS D’INFORMATIONS : Coordonnées : ESGF – Ecole Supérieure de Gestion Financière Tél : 01 55 25 46 90 Site Internet : http://www.esgf.com/ecole-commerce-finance-paris.html LA FORMATION Nom de l’école : EPEIGE (Etablissement

égalité de tous, de droit, et voulue de fait ? Nous nous intéresserons ensuite aux raisons de la ferveur sociale qu'il suscite. Nous proposerons enfin une critique de la méritocratie sportive, en soulignant les limites du discours qui l'idéalise. I Le mythe méritocratique : tous égaux sur la ligne de départ. 1/ Égalité et justice. A/ L'idée fondatrice, qui permet l'assimilation du sport contemporain à la mise en oeuvre du principe démocratique d'une égalité de tous (égalité des chances), est

Interventions socio-judiciaires et pénitentiaires L'hôpital dans la prison 1/11 SOMMAIRE Introduction ………………………………………………………………………………………. p.3 I – Le SMPR …………...…………………………………………………………………………. p.4 1) Le rôle et les missions 2) Le personnel 3) L’obtention d’une consultation 4) Le placement en SMPR II – Les limites …....………………………………………………………………………………. p.7 Conclusion …..……………………………………………………………………………………. p.8 Bibliographie …..…………………………………………………………………………………. p.9 Annexe …..………………………………………………………………………………

Modèle du rapport annuel que doit établir le comité de sécurité et d’hygiène (C.S.H) à la fin de chaque année grégorienne, sur l’évolution des risques professionnels dans l’entreprise. A- Les salariés permanents I- Présentation de l’établissement 1) Identification -Nom ou Raison sociale de l’établissement : -Adresse : -Activité économique : AGROALIMENTAIRE -Activité principale exercée : -N° d’affiliation à la CNSS  -N° de Téléphone et du Fax  -Adresse E-mail : -Nombre d’embauches

Plan I. Introduction II. Fondements théoriques III. Définition du franchisage et terminologie IV. Caractéristiques du franchisage V. Distinctions entre franchisage et les autres stratégies VI. Types de franchises VII. Les obligations du franchiseur et du franchisé VIII. Avantages et inconvénients 1. Pour le franchisé 2. Pour le franchiseur IX. Le franchisage au Maroc I. Introduction La collaboration commerciale et technique est une nécessité

SOMMAIRE 3 Sommaire Avant-propos Introduction Choix du sujet I Présentation de l’environnement de travail I.1 Le Loria, point de convergence . . . . . . . . . . . . . . . I.2 Équipes et Projets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.2.1 Organisation et Services de support à la recherche I.2.2 La Recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.3 La vie au Loria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.4 L’Équipe Madynes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4