Université du Minnesota

Bureau National Catholique de l’Enfance, « BNCE » en sigle, une antenne autonome, membre du réseau BICE. Pour atteindre cet objectif, le programme entend travailler en synergie avec les acteurs de la justice, la société civile, le secteur privé, les universités et les médias. La réinsertion scolaire, socioprofessionnelle et familiale des ECL sera facilitée par le travail approfondi auprès des familles et des communautés des jeunes infracteurs. Les mécanismes communautaires existants seront renforcées afin

diverses formes, telles que des subventions publiques pour financer des projets réalisés par des entreprises privées, la mise en commun des ressources humaines et des équipements de laboratoire, la création d’incubateurs technologiques dans les universités, la création de parcs scientifiques, la conclusion Le fait que les TIC et l’Internet soient devenus un des grands moteurs de l’activité économique a accru la demande de travailleurs intellectuels, attiré davantage de capital risque pour la création

therapy : the next decade », Behavior therapy, 11, 1980, pp. 315-328. BECK, A. T., « Cognitive therapy : nature and relation to behavior therapy », Behavior therapy, 1, 1970, pp. 184-200. BRUNSWIC, E. et al., Comprendre la pédagogie, Paris, Marabout Université, 1975. BUCKLEY, Nancy K. et WALKER, Hill M., Comment modifier les comportements en classe ?, Québec, Les Editions Saint-Yves inc., 1975. CORRELL, Werner, Troubles de l’apprentissage, Sherbrooke, Éditions Paulines, 1969. CORRELL, Werner, Psychologie

de former les gens aux emplois de ce secteur. Dans des domaines comme la radio et la télévision ou le journalisme par exemple, des plans de formation continue ont permis d’accomplir le plus gros de cette tâche. Dans d’autres pays cependant, les universités assurent l’essentiel de la formation professionnelle, par exemple par le biais des “écoles de journalisme”. Pourtant même dans ces pays, on ne peut bénéficier d’une formation professionnelle que dans l’enseignement supérieur ou l’enseignement post-scolaire

débattre dès aujourd’hui pour permettre à chacun de se responsabiliser face à une évolution qui s’emballe. Cassettes ADN et biobricks sont disponibles gratuitement sur Internet, sans aucun contrôle. Des laboratoires de biologie de synthèse, dans les universités les plus célèbres et, depuis peu, dans des entreprises industrielles, travaillent sur de nouvelles méthodes, des techniques industrielles de production de médicaments, de produits énergé- tiques, ou de diagnostic. Certains prônent la démarche

des documents sont protégés par les législations canadiennes applicables en matière de propriété intellectuelle. Claude Ostiguy et Brigitte Roberge, Service soutien à la recherche et à l’expertise, IRSST Catherine Woods et Brigitte Soucy, IRSST/Université de Montréal Cette publication est disponible en version PDF sur le site Web de l’IRSST. Cette étude a été financée par l’IRSST. Les conclusions et recommandations sont celles des auteurs. CONFORMÉMENT AUX POLITIQUES DE L’IRSST Les résultats

de Varsovie par les SS après l’insurrection des derniers survivants extermination de 50 000 membres des élites polonaises par les SS et la Gestapo (prêtres, aristocrates, professeurs, officiers). L’enseignement secondaire, les séminaires et les universités furent fermées, tout comme les théâtres par exemple, et ce n’est qu'à un système remarquable de cours clandestins — les komplety — que les Polonais parvinrent à instruire et à sauver cinq classes d'âge de bacheliers65 massacre de 5 000 officiers

de Varsovie par les SS après l’insurrection des derniers survivants extermination de 50 000 membres des élites polonaises par les SS et la Gestapo (prêtres, aristocrates, professeurs, officiers). L’enseignement secondaire, les séminaires et les universités furent fermées, tout comme les théâtres par exemple, et ce n’est qu'à un système remarquable de cours clandestins — les komplety — que les Polonais parvinrent à instruire et à sauver cinq classes d'âge de bacheliers[65] massacre de 5 000 officiers

Varsovie par les SS après l’insurrection des derniers survivants extermination de 50 000 membres des élites polonaises par les SS et la Gestapo (prêtres, aristocrates, professeurs, officiers). L’enseignement secondaire, les séminaires et les universités furent fermées, tout comme les théâtres par exemple, et ce n’est qu'à un système remarquable de cours clandestins — les komplety — que les Polonais parvinrent à instruire et à sauver cinq classes d'âge de bacheliers64 massacre de 5 000

nationale, en est un élément probant. Malgré ces périls, il reste qu’après ce travail, ne pas reconnaître le fait social de l’inégalité générationnelle devient difficile. Louis CHAUVEL Institute for research on socio-economic inequality (IRSEI) Université du Luxembourg Route de Diekirch L-7220 Walferdange – Luxembourg louis.chauvel@uni.lu ANNEXE 1. – Un exemple où le modèle APC-IE de Yang est en échec : le niveau scolaire aux États-Unis Le modèle de Yang revendique une optimalité dans la recherche