Université du Québec à Rimouski

L’éducation des filles. Sommaire: - A la renaissance - Second Empire - Troisième République: . Enseignement primaire . Enseignement secondaire - Aujourd’hui - Les événements qui ont marqué l’histoire.  A la Renaissance: Au XVIe siècle, l'éducation des filles se borne avant tout à un point de vue religieux. On leur apprend les travaux domestiques et le catéchisme

destinées à une utilisation collective. Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle de ce document, faite par quelque procédé que ce soit, tant électronique que mécanique, en particulier par photocopie et par microfilm, sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants cause, est illicite et constitue une contravention sanctionnée par le code pénal. Nous tenons à remercier les professeurs et membres du personnel qui ont fait partie du Comité de révision de ce cahier et qui, grâce à leurs

BIO-322-10 Pour France Dufresne Professeur Par Mathilde Lavielle Université du Québec à Rimouski 17 Décembre 2010 Introduction : Les microsatellites présents essentiellement dans les régions non codantes de l’ADN humain sont utilisés dans différents domaines tels que la génétique de la conservation, les études populationnelles ainsi qu’en médecine légale. Les microsatellites mutant très rapidement, il y a beaucoup de polymorphisme au sein des populations. Ce polymorphisme est utilisé

La lecture et l’écriture chez les garçons... de A à Z. Recherche-action auprès de garçons de milieux défavorisés A pprentissages A Comment aider les garçons en lecture et en écriture ? Compte-rendu d’une recherche-action collaborative effectuée sur une période de cinq ans auprès de garçons de milieux défavorisés Rédaction Marie-Christine Boyer Coordination Monica Rosales Service de la recherche et de l’évaluation, ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport Révision linguistique

« Tchiripisch » : le jeu du décalage / Vincent Engel. — Bruxelles, 1988. — P. 75-85. — (Paul Willems) (Textyles ; 5). 1989 Articles 4. Le jeu du clair-obscur dans Le grand Meaulnes d’Alain-Fournier / Vincent Engel. — Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain, 1989. — P. 5-21. — (Les lettres romanes ; Tome XLIII – N° 1-2). Monographies 5. Fou de Dieu ou Dieu des fous : l’œuvre tragique d’Élie Wiesel / Vincent Engel. — Bruxelles : De Boeck, 1989. — 128 p. — (Culture et communication

socio-économiques Eric Martin et Simon Tremblay-Pepin, chercheurs à l’IRIS L’éducation, pour quoi Faire ? Selon ce qu’on entend tous les jours, les universités du Québec seraient cruellement sous-financées, ce qui les empêcherait d’offrir une éducation de qualité et de participer activement à l’économie québécoise. Pas d’autre choix, dit-on, que de hausser les frais de scolarité. De toute façon, un·e universitaire gagnera un plus haut salaire à la fin de ses études : en s’endettant, il ou elle fait donc

comptabilité du gouvernement Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec Décembre 2007 ISBN 978-2-550-51551-7 (Imprimé) ISBN 978-2-550-51552-4 (PDF) © Gouvernement du Québec, 2007 Québec, le 29 novembre 2007 Monsieur Jean Houde Sous-ministre des Finances 12, rue St-Louis Québec (Québec) G1R 5L3 Monsieur Renaud Lachance, CA Vérificateur général du Québec 750, boulevard Charest Est, Bureau 300 Québec (Québec) G1K 9J6 Messieurs, Lors du discours sur le budget 2007-2008 prononcé en

2004 La prévention de la violence et de l’agressivité chez les jeunes en milieu familial : le programme interactif « Être parents aujourd’hui » Bernard Terrisse Université du Québec à Montréal, Canada Johanne Bédard Université de Montréal, Canada François Larose Université de Sherbrooke, Canada Gérard Pithon Université de Montpellier III, France VOLUME XXXII:1 – PRINTEMPS 2004 Revue scientifique virtuelle publiée par l’Association canadienne d’éducation de langue française dont

Le schéma narratif canonique Par Louis Hébert Université du Québec à Rimouski louis_hebert@uqar.ca 1. RÉSUMÉ GREIMAS Le schéma narratif canonique (SNC) permet d’organiser les éléments d’une action dans une structure dotée de cinq composantes. (1) La composante de l’action se décompose elle-même en deux composantes, soit (2) la compétence, dont relèvent les conditions nécessaires à l’accomplissement de l’action : vouloir-faire, devoir-faire, savoir-faire, pouvoir-faire, et (3) la performance

LES BUREAUX DE PROJETS Pourquoi créer un bureau de projets dans une entreprise? Par: Présenté à: Gestion de projets Le 18 avril 2008 Introduction 1 Les différentes définitions d’un bureau de projets 2 Critères de création d’un bureau de projets 3 Taille de l’entreprise 3 Orientation stratégique 3 Recherche de la performance 4 Structure 6 Dans quel type entreprise retrouve-t-on des bureaux de projets? 6 Les types de bureau de projets 6 Structure 7 Le positionnement du bureau