Van Zanten Agnes L Ecole L Etat Des Savoirs

à former et à développer un être humain ». Traiter de la culture est complexe pour deux raisons. La première : toutes les expressions, toutes les représentations ne concourent pas à la formation d’une communauté. Pour autant, il reste difficile de savoir à quel moment elles cessent de compter ou commencent à compter pour définir une communauté. Durant la deuxième moitié du XIXe siècle, Manet, Degas ou Morisot peinèrent à exposer au Salon, à vendre leurs oeuvres et furent longtemps éreintés par la

IUFM Nord Pas-de-Calais Travail enseignant et construction de postures professionnelles en milieu populaire : rapport aux savoirs, savoirs mobilisés et engagement Aziz Jellab, Brigitte Monfroy, Ana Dias, Pierre Carion, Liliane Mortier Avec la participation de Jean-Philippe Dalle Rapport de recherche Avec le soutien de l’IUFM Nord-Pas-de-Calais N° R/RIU/06/07, durée 4 ans Juillet 2007 2 Introduction : Mise en perspective théorique et essai de problématisation 3 Les motifs

UNIVERSITE D’ARTOIS FACULTE DES SPORTS ET DE L’EDUCATION PHYSIQUE Ecole doctorale Lille Nord de France __________________________________________________________________ LA SOCIALISATION PROFESSIONNELLE EN DEBUT DE CARRIERE :LE CAS D’ENSEIGNANTS D’EPS (TOM E I) THESE DE DOCTORAT DE SCIENCESET TECHNIQUESDESACTIVITES PHYSIQUESET SPORTIVES M ention sociologie Présentée et soutenue publiquement par Nathal i eJELEN Sousla direction de Di di erDEM AZIERE Directeur de recherche auCNRS et Wi l l i amsNUYTENS

1 ECOLE ET APPARTENANCES ETHNIQUES QUE DIT LA RECHERCHE ? Françoise Lorcerie, CNRS La recherche française en sciences sociales n’a pris en charge la question de l’ethnicité que dernièrement, moins par méconnaissance des phénomènes ethniques que par évitement [Simon, 1983]. En 1995 encore, un état des lieux de la recherche sociologique en ce domaine recense pour l’essentiel des travaux anglo-saxons [Streiff et Poutignat, 1995]. C’est dans la seconde moitié des années 1990 que le paradigme de l’ethnicité

ces clichés et les comportements collectifs sont influencés en profondeur par eux. Il ne s'agit pourtant pas de les condamner, mais plutôt de les considérer comme un élément important des cultures nationales. L 2 JEA FORQUIN Jean-Claude École et culture : le point de vue des sociologues britanniques Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 1996, 247 p., bibliogr., (Pédagogies en développement) Dans le contexte contemporain des sociétés multiculturelles, quelles sont les relations entre l'éducation

LA CONNAISSANCE DE L’ÉDUCATION Anthropologie de l’éducation (Ch. Wulf) 11 1 Avant-propos 11 2 Introduction 12 3 Paradigmes anthropologiques 12 3.1 L’évolution – hominisation – anthropologie 13 3.2 Anthropologie philosophique 13 3.3 École des Annales et histoire des mentalités 14 3.4 Anthropologie culturelle ou ethnologie 15 3.5 Anthropologie historico-culturelle 16 4 Thèmes anthropologiques 2 9 17 4.1 Le corps 17 4.2 Apprentissage mimétique 18 4.3 Rituel et performativité

des écoles, je n’avais étrangement jamais songé au fait que je pourrais exercer en maternelle avant de devoir choisir une école dans laquelle faire mon stage dans le cadre de l’option de pré-professionnalisation aux métiers de l’enseignement. Ayant été assistante d’éducation en collège, surveillante en école élémentaire et ayant effectué plusieurs stages d’observation en école élémentaire également, il m’a semblé intéressant de découvrir l’univers de la maternelle, dont je n’avais aucune connaissance

par Béatrice Caravaca -, l’équipe de direction du lycée Toulouse- Lautrec - la proviseure Hélène Bruant- qui veille à une mise à disposition totale de l’établissement pendant la session des épreuves d’admission et l’équipe du directoire dont le savoir-faire éprouvé a été sollicité tout au long de la session : Dominique Charrazac et Thierry Dalmasso, vice-présidents ; Aurore Fitoussi, Bruno Touitou, et Rachid Frihmat, secrétaires généraux ; Dominique Duperray, membre associé à l’encadrement des

L’école, l’état des savoirs (sous la direction de Agnès Van Zanten) Ed. La Découverte (2000) ( L’Education nationale aujourd’hui. Au-delà des chiffres habituellement donnés pour présenter sommairement l’Education nationale (près de 15 millions d’élèves et d’étudiants, la moitié des fonctionnaires de l’Etat employés par ce ministère qui bénéficie du cinquième du budget national), il convient d’étudier les objectifs, les moyens et les résultats du système éducatif français.

pour les immigrés, contre 17 % pour les non immigrés. Les chiffres de l'étude font échos aux conclusions du rapport 2009 de l'Onzus (observatoire national des zones urbaines sensibles) rendu public lundi 30 novembre 2009, dont le volet « emploi » fait état d'un taux de chômage 2008 de 16,9 % en ZUS, contre 8 % hors ZUS (AEF n°123730). » Annexe n°5 3 Répartition de la vie scolaire i. Les CPE Sous la direction de la Principale, trois CPE, Conseillers Principaux d’Education, se partagent l’organisation