Variateur Vitesse

ÉVALUATION SECONDE PHYSIQUE CHIMIE LE SPORT correction EXERCICE 1 Tapis roulant (5.5 points) Pour s’entrainer dans une salle de sport, Léa marche rapidement sur un tapis roulant qui défile à vitesse constante. Léa est « modélisée » par son centre d’inertie G. 1°) Léa est modélisée par son centre d’inertie G, signifie que l’on étudie le mouvement du centre d’inertie de Léa plutôt que le mouvement du corps entier. Cela permet de simplifier l’étude de la trajectoire. (1pt) 2°) Le mouvement de Léa dans

calculer » et « analyser ». Un soin tout particulier doit être apporté aux constructions vectorielles pour obtenir des résultats analysables. Objectif :       Revoir les méthodes de tracés de vecteurs « vitesse » sur un chronophotographie. Tracer des vecteurs « variation de vitesse » et accéder à la notion d’accélération vectorielle. Étudier quelques mouvements simples et les qualifier. Déterminer, pour chacun de ces mouvements, les caractéristiques du vecteur « accélération ».   Définir

chaque QCM, quelles sont les bonnes affirmations ou conclusions parmi celles proposées ? Les points d’un solide en translation ont tous : des trajectoires différentes, des vitesses et des accélérations différentes des trajectoires identiques mais des vitesses et des accélérations différentes des trajectoires identiques, la même vitesses et la même accélération Les trajectoires des points appartenant à un solide en translation : sont obligatoirement des droites parallèles entre elles peuvent être des droites

dans les Systèmes Réels ( Structural et Coulomb) 5. Exemples d’applications V. Méthode de Rayleigh Rappel Dynamique des systèmes Permet la mesure du rapport entre une excitation donnée de la structure et la réponse de la structure ( déplacement, vitesses, accélération, ..) que cette excitation provoque. Exemple de modélisations Malgré sa simplicité le système à 1 DDL peut représenter le comportement dynamique de systèmes très variés dans le domaine des basses fréquences. Modeling is the part of

accélérait constamment de 9.8m qui est la force gravitationnelle. Sa vitesse atteindrait 98m/s (353km/h) au bout de 10 secondes. La résistance de l’air fait en sorte que la vitesse n’atteint pas une valeur si élevé. Dans les toutes premières seconde de chute, la vitesse reste faible et la résistance est limité parce qu’elle est proportionnel à la vitesse au carré. La parachutiste peut être considérer comme une chute libre : sa vitesse augmente proportionnellement au temps. b) Le but de cette expérience

déplace dans le sens du vecteur u , sans revenir en arrière. 2°) Déterminer la distance parcourue lorsque t varie de 1 à 3 . Déterminer la vitesse moyenne sur l'intervalle [1 ; 3]. 3°) Donner les vitesses moyennes du mobile sur les intervalles [1 ; 2] ; [1 ; 1,5] ; [1 ; 1,25] ; [1 ; 1,1] ; [1 ; 1,01] Que peut-on conjecturer de la vitesse à l'instant t = 1 ? (vitesse instantanée) Exercice 04 (voir réponses et correction) ( voir animation ) 1°) Tracer la représentation graphique de la fonction

comparatif 7) Les brevets 2. La solution de l’essuie-glace Renault 1) Les avantages 2) Principes de fonctionnement 3) Dessin technique et sous-ensemble 4) Vitesses, couples et trajectoires 3. La solution de l'essuie-glace Bosch  1) Les avantages 2) Principe de fonctionnement 3) Représentation 3D 4) Trajectoires et vitesses 5) Les Matériaux 4. Amélioration et solution  1) Le problème 2) La solution 1. Cahier des charges : 1) Énoncer du besoin :

d'une bille en chute libre sans vitesse initiale et sans frottement. Théorie : L'expérience montre la chute libre de la bille. Il s'agit d'un MRUA (mouvement rectiligne uniformément accéléré). Sa trajectoire est droite (rectiligne) et son accélération est constante (uniformément accéléré). On suppose que la vitesse initiale est de 0 vu que la bille est en arrêt au début de l'expérience. ---> V0 = 0m/s² et X0 = 0m. Les hypothèses que l'on donne sont que les vitesses des distances T1-T2 et T2-T3

http://robin.candau.free.fr (aérodynamique, roulement…) 10. Conversion Energie chimique en mécanique Vitesse (km/h) R e cord s du m ond e Records du monde dans divers modes de locomotion Coût énergétique et Performance 80 60 Marche 40 C ourse P atina ge 20 C yclisme 0 0 20 000 4 0000 6000 0 D istance (m) Records du monde Vitesse (km/h) 80 Marche 60 Course 40 Patinage 20 Les vitesses maintenues sont éminemment différentes entre les modes de locomotion. Or Les aptitudes énergétiques

sans vitesse initiale. 2 Etude du rebond d’une balle (2).  Expérimentation : • Sur cette vidéo numérique le logiciel AVIMECA permet d’effectuer des mesures de position du centre de la balle, image par image, donc à des dates successives connues. 3 On obtient ainsi: • Les abscisses yi du centre sur un axe vertical dirigé vers le bas . • Les dates de passage ti  à ces abscisses . 4 Utilisation d’un tableur Ce tableau de mesures peut être exporté vers un tableur pour calculer les vitesses v instantanées