Variations Autours De La Figure D Andromaque

……………………………………page 13 La sémantique : les mots et leurs signification ……………………………………page 15 L’énonciation ……………………………………page 18 Les figures de style ……………………………………page 21 Lecture Méthodique Données méthodologiques ……………………………………page 25 Étude des œuvres

opératique concurrent autorise le dramaturge à déployer de façon originale des tentations esthétiques jusque-là refrénées dans le cadre de la tragédie à la française. Car sa réflexion sur le genre tragique l'avait d'emblée porté, avec La Thébaïde, puis Andromaque, aux sujets mythologiques ou fabuleux chers au merveilleux d'opéra, et vers lesquels il revient naturellement après avoir dû se confronter, de Britannicus à Mithridate, au modèle cornélien de la tragédie de politique romaine. Significativement,

(régulière, libre)-figures d'analyse et de substitution-figures d'opposition-figures de construction-disposition des strophes-mètre, rimes, coupes-énonciation-déterminants-pronoms-temps grammaticaux-rythmes, accents, enjambements-connotations-sonorités-structure du texte-tonalité (s) | Entrées (outils d'analyse) -champs lexicaux -métaphores, comparaisons et figures diverses -articulations -disposition en paragraphes -types de phrases -ponctuation -rythmes des phrases -figures de construction -pronoms

Ecueils à éviter Comprendre le sujet : vers sa problématisation Le travail au brouillon Le choix du plan Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Fiche récapitulative 6. Annexes Les figures de style Les mouvements et courants littéraires et d’idées A. Présentation de l’année Secondes : prenez le temps, Rome ne s’est pas construite en un jour ! Premières : soyez efficaces ! Secondes, vous étiez les « grands » du collège,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Les jeux poétiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Figures de style : les images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 L’indignation et l’engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

les genres en écrivant en vers irréguliers, sautant ainsi à un rythme soutenu des alexandrins (lyriques ou tragiques), aux octosyllabes (du fabliau), aux décasyllabes (de la poésie épique), aux heptasyllabes (souvent prosaïques), prêt à toutes les variations sans perdre le rythme imposé par la commedia. Ce qui donne ce rythme alerte et parfois même haletant à cette pièce en spirale. L’Amphitryon de Molière est donc bien une pièce composite et magiquement construite. J’ai ainsi choisi la version de Molière

coupable. Thésée adopte Aricie. Analyse Sources Le sujet de ‘’Phèdre’’ est I'un des plus célèbres de la mythologie grecque, l’un des plus souvent traités à travers le temps. Comme ç’avait été le cas pour ‘’La Thébaïde ou Les frères ennemis’’, ‘’Andromaque’’ et ‘’Iphigénie’’, Racine s’inspira d’Euripide pour cette pièce qu’il intitulait alors ‘’Phèdre et Hippolyte’’. Il l’indiqua d’emblée, dans la préface de la pièce : «Voici encore une tragédie dont le sujet est pris d'Euripide. Quoique j'aie suivi

aussi bien les émotions (intenses mais ponctuelles), les sentiments (plus ou moins intenses et plus ou moins durables, et les passions (intenses et durables). La sensibilité, figure du multiple, de l'autre• Pour définir la sensibilité dans une approche plus conceptuelle, on dira que la sensibilité dans l'esprit humain est la figure du divers, du multiple — c'est elle qui fait entrer la diversité dans l'esprit, à l'opposé de la raison qui est la faculté nucléaire, unificatrice, de l'unité et de l'unification

pour obtenir de la bourgeoisie les moyens financiers qui lui manquent. Cette situation témoigne de l’évolution des rapports économiques au xviie siècle et, par ailleurs, du modèle décadent de l’aristocrate libertin, rappelant, sur un mode mineur, la figure de Dom Juan. n 4. La variété linguistique (question 3) Dans Le Bourgeois gentilhomme, Molière a introduit une grande variété de langues, régionales, nationales et sociales. Cette hétérogénéité linguistique est tolérée dans un genre mixte, moins

Idéalement, un commentaire doit être organisé autour de 3 axes. Si vous trouvez de nombreuses idées sur le texte, il faut essayer de les regrouper, d'en inclure certaines dans d'autres plus vastes. Ainsi l'idée de pointes d'humour noir peut être une sous-partie d'une partie plus vaste intitulée "un texte aux registres multiples". • Ne confondez pas l'idée directrice avec les indices qui servent à l'étayer : un aspect formel du texte (champ lexical, figure de style...) ne peut constituer une idée directrice