Vaucresson

parents. Bilan et analyse des pratiques socio-éducatives, Paris, Privat, 1994 P. DURNING et JP. POURTOIS (sd), Education et famille, Bruxelles, DeBoeck Université, 1994 P.DURNING, Le Partage de l'action éducative entre parents et professionnels, Vaucresson, 1999 J. CHRETIEN et P. DURNING, L'AEMO en recherche, Paris, Matrice, 2001 M. GABEL, Ph. MAZET et S. LEBOVICI, Maltraitance: maintien du lien?, Paris, Fleurus, 1995 M. GABEL, F. JESU et M. MANCIAUX, Bientraitances : mieux traiter familles et

cours, des rencontres sont organisés. La création d’une telle structure en région Centre est à l’étude Liste des centres : http://cimd.cite-musique.fr/ CFBF – Confédération française des batteries et fanfares Adresse : 41 av. Lenôtre, BP 20, 92420 Vaucresson. 01 47 41 94 82 CMF – Confédération musicale de France Adresse : 103 bd Magenta, 75010 Paris. 01 48 78 39 42 www.cmf-musique.org CNFA – Confédération nationale française de l’accordéon EEM – Enfance et musique Depuis quinze ans, des musiciens

ou en lycée général et technologique. Edwige PANDOLFI, professeure au lycée A Einstein Ste Geneviève des Bois Philippe RICHEVILLAIN, professeur au Lycée louise Michel Nanterre Frédérique STEMPFELET, professeure au Lycée-EREA Toulouse Lautrec Vaucresson Sommaire Je m’installe… ............................................................................................................ 2 1.11.21.3- Fonctionnement d’un lycée ...............................................................

Colin, 2006, 357 p. 11. Cf. LEGROS-BAWIN, Bernadette, Familles, mariage, divorce : une sociologie des comportements familiaux contemporains, Liège : Éd. Pierre Mardaga, 1988, 213 p. 12. Cf. BERTAUX-WIAME, Isabelle, “Le projet familial”, Annales de Vaucresson, n° 1, Paris : CRIV, 1987, pp. 61-74. 13. LEGROS-BAWIN, Bernadette, Familles, mariage, divorce : une sociologie des comportements fa- miliaux contemporains, op. cit., p. 63. © C en tr e d' In fo rm at io n et d 'E tu de s su r le s M ig

La Garenne-Colombes, Gennevilliers, Issy-les-Moulineaux, Levallois-Perret, Malakoff, Marnes-la-Coquette, Meudon, Montrouge, Nanterre, Neuilly-sur-Seine, Le Plessis-Robinson, Puteaux, Rueil-Malmaison, Saint-Cloud, Sceaux, Sèvres, Suresnes, Vanves, Vaucresson, Ville-d'Avray, Villeneuve-la-Garenne. 93 - Seine-Saint-Denis Aubervilliers, Aulnay-sous-Bois, Bagnolet, Le Blanc-Mesnil, Bobigny, Bondy, Le Bourget, Clichy-sous-Bois, Coubron, La Courneuve, Drancy, Dugny, Epinay-sur-Seine, Gagny, Gournay-sur-Marne

caprice, agressivité ? », dans M.-P. Thollon Behar, Accueillir l’enfant de 2 et 3 ans, Toulouse, érès. TAP, P. ; BEAUMATIN, A. ; ESPARBES, S. ; MICHON-TAP, C. 1990. « Insertion et inté- gration sociales : des notions aux pratiques », Annales de Vaucresson, 32-33, p. 69-81. TAP, P. ; OUBRAYRIE, N. 1993. « Projet et réalisation de soi à l’adolescence », dans Col- lectif, Projets d’avenir et adolescence. Les enjeux personnels et sociaux. Paris, ADAPT, p. 15 à 43. TAP, P. ; OUBRAYRIE, N.1999. « Personnalisation

607 22 156 22 529 23 554 23 646 24 055 25 288 28 131 28 614 29 431 30 529 numéro NOMCOM PSDC99 37 205 37 711 39 667 40 704 42 126 43 552 48 526 49 564 52 725 54 667 58 631 59 806 68 942 73 342 75 794 76 785 84 211 105 682 1 Marnes-la-Coquette 2 Vaucresson 3 Ville-d’Avray 4 Chaville 5 Garches 6 Bourg-la-Reine 7 Sceaux 8 Le Plessis-Robinson 9 Villeneuve-la-Garenne 10 Sèvres 11 Fontenay-aux-Roses 12 Bois-Colombes 13 La Garenne-Colombes 14 Vanves 15 Saint-Cloud 16 Châtillon 17 Malakoff 18 Châtenay-Malabry

Piaget, Le Jugement moral chez l’enfant, Paris, puf, 1985, p. 159. [11] P.-L. Assoun, « Freud et le sujet de l’éducation », inQu’est-ce que l’éducation ?, Centre national de formation et d’études de la protection judiciaire de la jeunesse, Vaucresson, 1992, p. 72. [12] S. Freud, « Éclaircissements, applications, orientations », inNouvelles conférences d’introduction à la psychanalyse, Paris, Gallimard, 1984, p. 199. [13] R. Diatkine et J. Favreau, « La psychiatrie et les parents », inLa

central de l’activité à partager. Le concept de co-éducation invite ainsi tous les partenaires dans l’éducation d’un 41ROMEO C., op-cit., p.55. DURNING P., 1999, Etude « Le partage de l’action éducative entre parents et professionnels ». CNFEPJJ. Vaucresson. 42 43 enfant à se décentrer de la problématique de cet enfant pour prendre appui sur ses compétences, sur les points forts de ses parents, et sur les ressources de l’environnement dans lequel il va évoluer. Cette définition permet alors de faire

arrondissement, où la concentration de grandes fortunes est la plus importante, 5 675 foyers ont gagné 2,1 milliards d'euros. Dans le même registre, on trouve Le Vésinet (et presque toute la banlieue ouest de Paris), les 8e et 16e arrondissements, Vaucresson, Louveciennes... La richesse est concentrée dans et autour de la capitale. C'est bien simple, l'Ile-de-France réunit 38,6 % des foyers percevant les plus hauts revenus de l'Hexagone. En Angleterre, les joueurs de football des équipes prestigieuses