Végétal

Le chloroplaste, classe TS spé Attributs des végétaux chlorophylliens : • présence de pigments verts ; la chlorophylle. (6°)/ L’origine de la matière des êtres vivants • producteurs primaires des chaînes alimentaires (6°) et TS spécialité/ Du C minéral aux composants du vivant : la photo-autotrophie pour le C. • Participation à l’oxygénation du milieu en présence de lumière. (5°)/ Respiration et occupation des milieux. • Réactions métaboliques autotrophes au niveau des chloroplastes. (2°) Cellule

plus avancée que dans les années 50, a fait de grands progrès. Nous sommes rendu capable de cloner des animaux, des végétaux et des embryons (bien sûr ce n’est pas encore tout à fait au point, il y a quelques affaires à régler), ce qui n’était pas le cas avant, où on prenait cette idée pour de la science-fiction. Il existe trois types de clonage, le clonage thérapeutique, végétal et reproductif, ce qui amène beaucoup de débats éthiques sur la légalité de ces opérations. En fait, ce qui m’amène me

relief * Champs lexical du relief « vallées »,  « crêtes », « crevasse » * Référence à un sous-sol * « lumière qui couche ses feux » = soleil qui se couche * Description de la mie qui emprunte au règne végétal et animal avec référence à « éponge » (animal mais aspect végétal marin) * 2) * Processus de fabrication du pain = création de la Terre avec « four stellaire » renvoie aux étoiles et donne une dimension cosmique * Dimension cosmique qui revient avec « façonnée

Les plantes sont des êtres pluricellulaires à la base de la chaîne alimentaire. Elles forment l'une des subdivisions (ou règne) des Eucaryotes. Elles sont, avec les autres végétaux l'objet d'étude de la botanique. On estime le nombre d'espèces de plantes connues entre 250 000 et 400 000. * Les végétaux sont des organismes autotrophes, c'est-à-dire qu'ils produisent leur propre matière organique à partir de sels minéraux puisés dans le sol et de dioxyde de carbone, assimilé par les feuilles grâce

L’énergie solaire : L'énergie solaire est l’énergie provenant du Soleil par son rayonnement, directement à travers l'atmosphère. Sur Terre, l'énergie solaire est à l'origine du cycle de l'eau, du vent et de la photosynthèse réalisée par le règne végétal, dont dépend le règne animal via les chaînes alimentaires. L'énergie solaire est donc à l'origine de toutes les énergies sur Terre à l'exception de l'énergie nucléaire, de la géothermie et de l'énergie marémotrice. L'homme utilise l'énergie solaire

Biologie B41 Physiologie végétale Semestre 4 COSSART Thibaut – LE FOURN Guillaume L2 BIOLOGIE – GROUPE B I- Introduction La physiologie végétale est le domaine de recherche qui va permettre d’étudier les différents mécanismes biologiques, chimiques ou encore physiques qui se déroulent chez les végétaux. Ces différents processus ont pour finalité la vie de la plante. Ces études ont donc pu mettre en évidence des mécanismes importants comme par exemple la respiration des végétaux, la captation de l’eau

Problème : comment se forme un sol et comment peut‐il évoluer ? 1. Organisation et formation d’un sol Document : organisation du sol Le sol est constitué de 3 horizons (couches horizontales superposées) ‐ Un horizon supérieur qui renferme des débris végétaux et animaux (litière), de l’humus. ‐ Un horizon moyen d’accumulation. ‐ Un horizon inférieur, couche minérale issue de la dégradation de la roche mère. ‐ La roche mère elle‐même. Document : Etapes de formation d’un sol Le sol provient en partie de

postulats ou propositions que l'auteur cherche à appuyer. LES RÉPONSES Réduite à l’essentiel, la théorie de l’évolution de Darwin est la suivante : en même temps que la rareté des ressources maintient un certain équilibre entre les espèces végétales et animales des mutations se produisent dans chaque espèce qui donnent à l’une des variétés une probabilité plus forte de survie. Ce mouvement, lent et dû au hasard, est une sélection naturelle. Des particularités géographiques peuvent conduire à

(chapitre 31)  Concept 31.1 pp.739-742 (généralités)  Concept 31.2 pp.739-742 (cycle de vie)  Fig. 31.19 p.751 (cycle basidiomycètes) Pluricellularité (chapitre 31)  Chapitre 25 pp.597-598 Végétaux (chapitre 29 et 30)  Suivre le diaporama Exercices : Eumycètes (chapitre 31) Végétaux (chapitre 29)Végétaux (chapitre 30)  fig. 31.2 (p.740)  29.2 (p.706) : #1  fig. 30.2 (p.718)  31.1 (p.742) : #1 et 3  29.3 (p.712) : #2  30.1 (p.720) : #1, 2 et 3  31.2 (p.744) : #1 et 2  fig. 29.8 (p.703)

qui l’entoure. Un végétal chlorophyllien se procure du carbone et de l'oxygène gazeux dans l'air (CO2) ou dissouts dans l'eau (HCO3-) et de l'hydrogène dans l'eau. Il fabrique alors de la matière organique, c'est la photosynthèse. Celle-ci est possible grâce à la chlorophylle qui permet à une plante d'utiliser l'énergie lumineuse. Dans l'eau le CO2 est dissout :. CO2 + H20 --> H2CO3 --> HCO3- + H+ Pour une température et un éclairement donnés, la production végétale varie dans le même