Versification Le Pouvoir De Fable

synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le style ET le sens.    - Varier les remarques (vocabulaire, figures de style, grammaire et syntaxe, type de texte, au besoin: rythmes et sonorités, versification, tonalités, etc...)    - Éviter la paraphrase.    - Proposer une étude organisée.    - Répondre précisément aux questions posées Utilisez un vocabulaire recherché. Faîtes attention à votre niveau de langue (par exemple, ne pas dire "c'est pas"

NUIT RHENANE Apollinaire Introduction :    La nuit est l'espace du rêve et et des légendes. La nuit rhénane, c'est aussi la nuit de l'ivresse dans le tournoiement des figures concurrentes de la réalité et de la fable.    Ce poème, extrait du recueil Alcools, est à situer à la période où Apollinaire est allé vivre sur les bords du Rhin. Poème de la brisure des verres, ce texte est aussi celui de l'ivresse des vers, avec ce sonnet cassé à qui il manque un vers. Ce poème est un jeu même s'il soulève

dieux. Les muses ont donc chacune une attribution particulière. Ce sont des qualités primordiales pour les poètes ; c'est pourquoi le poète de l'Epopée ne peut pas chanter sans le secours de la muse car elle seule possède la Mémoire : elle seule a le pouvoir de contempler à la fois le passé, le présent et le futur. Elle seule est capable de savoir, dans la présence d'un regard, la totalité des choses. Ce don de Mémoire, la muse l'accorde au poète comme elle peut le lui retirer. Le poète inspiré par la

mère Clytemnestre. Le sacrifice se prépare : au moment du coup fatal, on apprend qu'Artémis a substitué une biche à la jeune fille. Les affrontements entre les personnages, le rôle donné à l'armée montrent la difficulté de la décison politique et le pouvoir de la foule. Les Bacchantes (représentées en 405 après la mort d'Euripide) Penthée, roi de Thèbes, est châtié pour avoir refusé, au nom de la raison humaine et de la raison d'État, les mystères de Dionysos. Son obstination à ne pas reconnaître

alliance initiale, en raison d’une théorie et d’une pratique de l’action qui ne répond plus qu’aux injonctions de la Force, autant dire de la violence. Verlaine met donc d’emblée l’accent sur une problématique qui place l’individu en regard du pouvoir et de la collectivité. Cet aspect se répercute dans des poèmes tels que « Grotesques », « César Borgia » ou « La Mort de Philippe II ». D’autre part, en renchérissant sur le motif de la rupture, ce poème suggère que désormais la poésie se résigne

points de suspension. • La lecture des textes : le repérage des procédés Au fil du corpus, examinez les propos de celui qui avoue, mais aussi les réactions de son interlocuteur. Identifiez les procédés grammaticaux et stylistiques sans négliger la versification. Étudiez aussi les didascalies et n’oubliez pas qu’en l’absence d’indication scénique, ce sont les mots mêmes des personnages qui orientent la mise en scène. ■ La démarche • Les qualités d’une bonne réponse La réponse doit être à la fois synthétique

capable de comparer les incipits de différents romans.c. Etre capable de rédiger des textes introductifs et des commentaires composés. Pré-acquis : a. Les étudiants sont initiés à étudier d’une fable soit en prose soit en vers b. Ils maitrisent les éléments de la versification : mètre, strophe, vers, allitérations, assonances, ainsi quelques formes de la poésie française : sonnet, ode, ballade… c. les étudiants sont initiés à l’analyse de la peinture. d. Ils ont des connaissances sur

tragédie commentaire littéraire ▶ Le vocabulaire ▶ du théâtre ▶ Le classicisme Devoir n° 5 ▶ Les règles du théâtre classique Oral obligatoire : ▶ Identifier le registre lyrique Devoir n° 6 ▶ Éléments de versifications ▶ Formes fixes et formes libres lecture analytique ou entretien Oral obligatoire : lecture analytique ou entretien CONSEILS généraux De quoi se compose une séquence ? Une séquence est conçue d’abord selon des objectifs

totale opposition à celle du locuteur ou en opposition partielle (on parlera de concession, voir ci-dessous) La thèse rejetée peut être implicite ou explicite dans le texte. Si je dis : " il faut limiter le pouvoir du souverain " je m’oppose implicitement à " le souverain doit avoir le pouvoir absolu ". On désignera la thèse rejetée par différents moyens : des expressions : certains pensent que, il y a des gens pour dire, bien des journaux prétendent... les termes dépréciatifs (cf. sit. de comm

les cinq sens et quelques autres / Il me suffit de voir leurs pieds pour pouvoir refaire ces gens à milliers » (v. 23-25). On observera que ces sens secrets (« et quelques autres »), qui offrent d’autrui une connaissance intuitive et profonde, sont liés à l’imagination créatrice, qui permet de « refaire » la multitude dans toute sa diversité vivante, son histoire et sa généalogie. Il est donc bien question ici du pouvoir de l’invention poétique qui, s’appliquant à la foule des inconnus, dégage