Violence Scolaire

De la violence à la réponse éducative en institution Introduction I. Les situations observées I.1 Situation 1 1.2 Situation 2 II. La violence : réflexion sur une notion floue II.1 Définition de la violence selon quelques auteurs II.2 Les manifestations de la violence : les manifestations de la violence en MECS et UEHC II.3 La violence inhérente à l’homme III. La violence et la posture éducative 3.1 L’écoute 3.2 L’acceptation de la personne dans ses richesses et ses limites 3.3 Le

a. La pratique contemporaine du bizutage D’après Davidenkoff et Junghans, les premières traces de bizutage en tant que tel remontent au 12 ème  siècle. C’est à l’Université de Paris qu’on voit apparaître des pseudo « rites d’initiations » avec violence, alcool, sexe et humiliations en tout genre. Toujours d’après ces auteurs, cette pratique a traversé le Moyen Age et s’est répandue dans toutes les universités d’Europe. L’iconographie allemande du 15 ème au 18èmè siècle montre les épreuves de la

accentué le travail violent et non-adapté pour un enfant, Hugo oppose la description des enfants « doux êtres pensifs » ( vers 2 ), « accroupis sous les dents d’une machine sombre » ( vers 7 ), « Innocents dans un bagne » ( vers 9 ) à la puissance et la violence des machines. Victor Hugo emploie au vers 14 l’adverbe exclamatif « hélas » qui relève du discours pathétique. Au vers 12, il emploie le mot « cendre » qui peut avoir une double connotation dans ce texte, la première est celle du charbon qui est

1BA Assistant Social Groupe 2B Méthodologie de la rédaction du rapport social « Dossier de presse » L’inceste : Jusqu’où peut aller la norme du tabou de l’inceste ? Haute Ecole Libre De Bruxelles Ilya Prigogine Professeur : Mme Moreau Année Scolaire : 2013-2014 1 Table des matieres : 1) Introduction : p.3 2) Definition de la problématique : p.4 3) Illustration des trois articles : p.4 4) Synthèse : p.7 5) Commentaire personnel et Conclusion : p.8 6) Bibliographie : p.9 Annexes

Sommaire Introduction 1 La situation 1 Christophe, un jeune en quête d'une place. 1 Un atelier comme excuse. 2 Observation 2 En quoi cette situation me pose des questions 4 Analyse 5 Quand les murs de l’institution enferment 5 En quoi une violence peut-elle être le signe d’une bienveillance ? 6 Je t’autorise à avoir ma confiance 6 La limite de la maltraitance 8 Le bénéfice pour Christophe 9 Une écoute manquante ou une parole manquante ? 9 Conclusion 11 Introduction Le travail

instructions. Incapable d’identifier leurs émotions convenablement, ils ne peuvent les exprimer clairement, voire, pas du tout. Quand ce qu’ils vivent est trop fort, trop confus ou trop effrayant pour eux, ils peuvent faire des crises de panique, de violence ou d’auto agressivité ! Bon nombre d’entre eux souffrent de difficultés perceptuelles : ils ne peuvent, par exemple, pas appréhender les objets dans leurs trois dimensions. Ils voient un monde relativement plat comme une image à la télévision. Sans

la peur des représailles, de la honte à extérioriser des traitements dégradants, de l'opacité des institutions qui relativement souvent préfèrent taire « leur cas de maltraitance » et parfois même à l'évoquer au sein des institutions parce que la violence reste antinomique du « prendre soin ». Aucun professionnel ne peut faire l'économie d'une rencontre toujours douloureuse avec la maltraitance, avant et indépendamment de toute question de procédure de signalement. La maltraitance n'est pas un risque

messages transmis par les autres agents. Le mère détient une place importante par exemple dans la socialisation en instaurant des stratégies éducatives pour les manières a table. En effet elle apprend a ne pas Alors que le père fait usage de la violence physique par exemple. Selon la catégorie socioprofessionnel on adhère a une association.  La participation au secteur associatif est très nettement liée à la catégorie sociale. 47 % des cadres supérieurs contre 26 % des ouvriers adhèrent au moins

" la violence dans les médias : Répercutions sur la société ? " Tables des matières 1- Introduction 2- Evolution des médias 3- Impact de la violence des médias chez les enfants 4- Violence dans les médias ses débats 5- Le danger de la télévision : Recherches et hypothèses sur la violence dans les médias 6 - Conclusion : Existe-il une solution ? " la violence dans les médias : Répercutions sur la société ? " 1- Introduction Nous pouvons dire que la violence a sans doute

cinéma, la musique, internet, les journaux et magazines, les arts, l’affichage publicitaire et la publicité en font principalement partie. Ils permettent d’informer, de divertir, de promouvoir des produits, etc. Ils font même la propagande d’actes de violence comme on peut le remarquer dans les films et certains jeux vidéos. Présents pratiquement partout, les médias jouent un rôle important dans la vie des nord-américains. Essayez d’imaginer un monde sans médias : pas de publicité, pas de musique, pas