Vocabulaire Anglais Travail Des Enfants

I.U.F.M. de l’Académie de Versailles Site d’Antony – Val de Bièvres COMMENT EXPLOITER UN ALBUM EN ANGLAIS EN INTERDISCIPLINARITE AU CYCLE 3 Carine CREPIN - HUART Classe PE2.09 Année 2005-2006 Directrice de mémoire : Anne-Marie VOISE MEMOIRE DE FIN DE CYCLE : L’EXPLOITATION D’UN ALBUM EN ANGLAIS EN INTERDISCIPLINARITE AU CYCLE 3 Résumé : Ce mémoire traite de l’utilisation qui peut être faite de l’album comme support d’apprentissage d’une langue vivante étrangère au cycle 3 en interdisciplinarité

trouver un boulot avant de partir. Tout d’abord, le Canada manque de crèche, de nannies et de structures prenant en charge les enfants. Donc ce secteur embauche beaucoup en général. D’autre part, le Canada est bilingue. Pour travailler dans l’administration, il faut savoir parler les deux langues, c’est pourquoi de nombreux parents, au Canada anglophone, poussent leurs enfants à apprendre le français, et c’est pourquoi les nannies françaises, qui font double-emploi, ont du succès. De plus, parler français

par Mme Véronique BAUP, professeur agrégé de Lettres Modernes et M. Emeric LEFEBVRE, professeur certifié de Lettres Modernes au Collège Arausio à Orange (84), dans le cadre des nouveaux programmes de sixième applicables à la rentrée 2009. Ce travail vise à faciliter l'intégration des élèves de sixième au sein du collège, à partir de textes littéraires accessibles et d'activités en relation directe avec l'univers qu'ils découvrent: le collège et ses règles de vie. 1. Lecture: a) Lecture

par Mme Véronique BAUP, professeur agrégé de Lettres Modernes et M. Emeric LEFEBVRE, professeur certifié de Lettres Modernes au Collège Arausio à Orange (84), dans le cadre des nouveaux programmes de sixième applicables à la rentrée 2009. Ce travail vise à faciliter l'intégration des élèves de sixième au sein du collège, à partir de textes littéraires accessibles et d'activités en relation directe avec l'univers qu'ils découvrent: le collège et ses règles de vie. 1. Lecture: a) Lecture comparée:

1 Marie au travail ANGLAIS ET FRANÇAIS J’adore le français ! FRANÇAIS ANGLAIS ET FRANÇAIS À la fin de cette unité, nous serons capables de dresser notre « réseau de langues ». Pour cela, nous allons apprendre à : • parler de notre relation avec les langues • exprimer des émotions et des difficultés • parler de faits passés • exprimer des motivations • exprimer notre point de vue (1) Marie FRANÇAIS ITALIEN Nous allons utiliser : • le passé composé • les pronoms COI • le verbe trouver • pour

.......................................................................................................................7 Description des compétences............................................................................................7 Vocabulaire, expressions et structures..............................................................................7 Exercices............................................................................................................................7 Exercices

français, anglais...), avec plusieurs niveaux (primaire, collège et lycée). J’assurai environ 20h de cours par semaine. Ainsi j’ai pu comparer les niveaux de chaque classe. J’ai pu mener des séances seules avec l’enseignant (pour la traduction). Les élèves étaient pour la plupart débutant, niveau A1, A2. Les classes sont composées de 15 à 17 élèves. Description de la séance : Pour ma première séance, j’ai effectué un cour, sur la suite logique de celui qui avait précédé. J’ai donc travaillé sur

école publique qui dépend de l’Académie de Lille. J’ai choisi cet établissement car je l’ai côtoyé durant mon enfance, et je voulais voir l’évolution du lieu et des enseignants depuis mon départ. Cette école primaire, créée en 1960, accueille des enfants du CP au CM2. Elle se compose de 64 élèves, répartis en trois classes à doubles niveaux pour trois enseignants : Mme Planquelle qui s’occupe des CP-CE1, Mme Dufossé pour les CE2-CM1 et Mme Contant qui s’occupe des CM1-CM2. La directrice de l’école

répétition (écouter de nombreuse fois) les informations seront gravées dans votre mémoire. Et lorsque vous parlerez français, les mots et expressions que vous avez entendus sortiront de votre bouche automatiquement. C’est comme ça qu’apprennent les enfants. Ils ne parlent pas, écoutent, comprennent leurs parents, puis quand ils commencent à parler tout est automatique. Bon, je suis sûr que certains d’entre vous vont penser : « Uhhmm je ne suis pas d’accord. Je ne pense pas qu’on puisse vraiment apprendre

élève de 3éme, , pour le stage d’entreprise obligatoire au niveau 3ème, j’ai décidé de le faire dans mon ancienne école maternelle, .Si j’ai choisi d’aller dans une école c’est parce que je voudrais plus tard être sage femme ou m’occuper de jeunes enfants. Je pense donc que ce stage pourrait être instructif et surtout m’aider à me diriger pour trouver ma voie professionnelle. II/L’école A/L’établissement L’établissement est un établissement privé catholique sous contrat d’association.