Vocabulaire De Caractérisation

Le Vocabulaire Plan Les programmes officiels Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 L’acquisition du vocabulaire vu par Alain Bentolila et Eveline Charmeux Point de vue d’Alain Bentolila Comparaisons et critiques Point de vue d'Eveline Charmeux Notions de vocabulaire Notions à connaître pour le concours Le vocabulaire dans l'enseignement Annexes : Exemples d’exercices pour les candidats au concours et pour les élèves par cycle Les programmes officiels : Cycle 1 :

imprécision concernant le décor, par la négation des perceptions et par l'insistance sur des préoccupations personnelles. L'imprécision de l'environnement : la nature du paysage environnant est simplement indiquée par des notions géographiques sans caractérisation ("la forêt", "la montagne"). Les perceptions niées : la reprise de "sans" ("sans rien voir", "sans entendre") souligne une indifférence volontaire à toute perception auditive ou visuelle. Le refus des perceptions visuelles se retrouve aux vers

sur le roman). Ces précautions prises, on verra comment le romancier s'ingénie à faire oublier cette irréalité du personnage pour le doter au contraire de tout ce qui est de nature à entraîner l'illusion du lecteur. I. La caractérisation du personnage La caractérisation du personnage peut être explicite (le narrateur indique les marques de l'état-civil qui fixent les distinctions sexuelles et sociales, il brosse les portraits ou analyse les ressorts psychologiques qui dépeignent un caractère)

l'image d'un groupe important « tous ces enfants », caractérisé par une négation « dont pas un seul ne rit » traduisant l'absence de ce qui fait le charme de l'enfance, le sourire. On note les caractérisations insistant sur la jeunesse (« huit ans » v.3) et sur la douceur « doux êtres » (v.2). Ces caractérisations s'opposent aux trois subordonnées relatives, toutes dépréciatives « dont pas un » (v.1) , « que la fièvre » (V.2), « qu'on voit » (v.3) C'est avec réalisme que le poète nous décrit l'état physique

l’amorce de la lettre, elle se donne elle-même la mort : elle échappe ainsi à la loi masculine, sa mort n’est pas un châtiment. On voit dans le texte que les deux premiers paragraphes s’opposent : dans l’un la jeune femme décrit ses actes selon le vocabulaire de la loi masculine - trompé/séduit ; dans l’autre, elle en formule la vérité intime, profonde. Le second paragraphe met l’accent sur la raison profonde de sa mort. Roxane meurt par amour. Outre qu’elle héroïse son amant «le seul homme»,Roxane

impression, de l'effet général, au thème moins apparent, au symbolisme. Exemple : Pour un récit, on peut étudier d’abord l’élément narratif puis l’art du récit et enfin le registre s’il donne sa spécificité au texte. Pour une description, la caractérisation du décor ou du personnage, l’expression des sentiments du narrateur et enfin la fonction narrative, symbolique ou poétique de cette description.. La dernière partie du commentaire d'un poème peut être consacrée à l'esthétique du poète, mais toujours

oscillation entre le statut de plante avec son champ lexical « sève », « tronc ». Et petit à petit vocabulaire de l’humain prend le pas « sang », comparaison au soldat donc à l’humain, en devenant sujet du verbe « verse ». // entre les deux par le choix de l’article défini, l’initiale des deux mots. Anaphore du mot « landes » entre première et dernière strophe avec la variante de la caractérisation = étend le rapport au reste de l’humanité. Image : un arbre qui subit. Pas sujet dans le début du

Discours : . Discours direct : narrateur laisse parole aux personnages, dont il rapporte les paroles exactes entre guillemets. Le lecteur est témoin direct du dialogue entre les personnages, sans médiateur. Effet réaliste, participe à la caractérisation des personnages qui prennent corps. . Discours indirect : narrateur inclut les paroles des personnages dans son propre discours. Pas placé entre guillemets mais sont subordonnées à un verbe de parole, ce qui entraîne un certain nombre de modifications

avec un sens implicite et subjectif. Tels que : L’homme naturel. Connote : primitif, présocial, tyrannique. Associe. Connote : citoyen, l’homme civilise. Pacte. Connote : solution, bien-être, change, contrat.   Connotation de caractérisation : Rousseau utilise un vocabulaire spécialisé, lequel permet caractériser ses sujets d'intérêt et sa volonté pour écrire sur la politique. Tels que : Pouvoir politique, Liberté, souveraineté, État, droits, juge. Connotation culturelles : Rousseau utilise quelques

"dite le lui pour moi". Cette accumulation d'apostrophes souligne l'oposition entre la multiplicité des éléments interpelés et la simplicité du poème. Ces apostrophes sont reprises dans le 2ème tercet mais cette fois dépouillées de toutes caractérisation. Recherche des faits rythmiques : rythmes binaires 2, 3 et 4 repris en 7 et 8. Rupture du rythme vers 1 et 5 et entre le 1er et le 2ème tercet. Construction parallèle du vers 1 et du vers 6, des vers 2, 3 et 7, même construction. Des oppositions