Vocabulaire Pour Analyser La Poésie

domaines distincts : - Les « arts de l’espace » : un bâtiment d’architecture, un jardin célèbre, un paysage aménagé, etc. - Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (un roman, une nouvelle, une fable, une légende, un conte, un mythe, une poésie, une pièce de théâtre, etc.) ; inscriptions épigraphiques, calligraphies, typographies, etc. - Les « arts du quotidien » : un objet de design célèbre, etc. - Les « arts du son » : un morceau de musique vocale, de musique instrumentale, de musique

» - « on vit le Xanthe teint. » Comparaison déplacée car disproportion entre le thème (combat de coqs) et la façon dont il est traité (mythologie). 2. Un vocabulaire épique - Un discours narratif : indice de temps : passé simple, imparfait. Mais aussi des raccourcis « un poule survient / et voilà la Guerre allumée ». - Un vocabulaire exagéré : « un bruit… » haine, courage, perdis, gloire. - Comparaisons humoristiques « plus d’une Hélène au beau plumage » => poule. 3. Un registre noble

L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure

CHAPITRE 5 : La Poésie * 1. La poésie La poésie française constitue une part importante de la littérature française depuis les origines de la langue à l’époque carolingienne jusqu’à aujourd’hui.  « L’histoire littéraire, toujours en évolution, suit par commodité la succession des siècles et retient plus particulièrement certains courants artistiques et certains créateurs aux œuvres marquantes, mais les poètes ont été nombreux à toutes les époques ». C’est pourquoi, ce chapitre

procédés les moyens stylistiques que peut utiliser un écrivain pour élaborer Son texte et pour produire un effet quelconque sur son lecteur. Les procédés sont donc nombreux et Variés et on ne saurait les limiter aux figures de style. Leur analyse (c’est-à-dire celle des effets Produits ou recherchés) est fondamentalement liée au texte dans lequel ils sont employés. • Les champs lexicaux : • Les pronoms : - pronoms personnels (je / tu / il/ elle / nous / vous / ils / elles ; me / te

la Renaissance, sept poètes se regroupèrent sous le même nom. Le principal membre de cette pléiade moderne est bien évidemment Pierre de Ronsard. Les membres de la Pléiade entrent désirent une rupture avec leurs prédécesseurs, ils rompent avec la poésie médiévale et cherchent à exercer leur art en français. Ils constatent cependant que la langue française est pauvre et non adaptée à l’expression poétique et décident de l’enrichir grâce au latin, au grec et à des langues régionales. Ils imposent l’alexandrin

présentation du commentaire littéraire méthode de l'introduction du commentaire méthode de la conclusion Analyse d'un texte romanesque La temporalité dans le roman Les points de vue dans le roman La notion de personnage dans le roman Les paroles rapportées dans le roman Exercices d'application sur les paroles dans le roman Exemple rédigé de paragraphes de commentaire : roman analyse d'un texte poétique Exemple rédigé de paragraphes de commentaire : une fable Exemple d'une étude d' un texte

L’histoire de la poésie Le mot poésie vient du grec “poiein” qui signifie “créer” Définition : Écriture qui établit une relation privilégiée entre les mots et les choses. I. Poètes et jongleurs du Moyen-Âge Les œuvres poétiques étaient essentiellement destinées à être récitées et interprétées par les jongleurs et ménestrels dans les châteaux. A cet effet, le vers a pour utilité d’aider à la mémorisation. Peu à peu, la poésie médiévale passe d’une littérature chantée à une poésie conçue pour

une parodie (imitation et détournement d'un texte dans une intention comique et / ou satirique). ► lire attentivement le sujet, repérer les mots-clés puis analyser le sujet, donc déterminer l'ensemble des consignes à respecter ► selon le sujet, se reporter au corpus dans son ensemble et / ou au texte qui doit servir de modèle. Bien analyser les éléments à imiter (par ex, on identifie bien tous les éléments qui caractérisent le registre du texte-modèle : lexique, figures de style, procédés d'écriture)

tous les programmes sont conçus en une séquence qui respecte une logique pédagogique graduée. Ces trois ensembles se suivent et se complètent ; chacun doit aborder un minimum de deux œuvres et toucher à au moins deux des quatre principaux genres (poésie, discours narratif, théâtre, essai). Le développement des compétences intellectuelles et des apprentissages langagiers se fait par le biais des textes littéraires. Il s’agira d’en reconnaître les procédés, de les situer dans leur contexte culturel