Vocabulaire Pour Analyser La Poésie

Séquence 4 Un mouvement littéraire du XX°s.: le Surréalisme Mouvement poétique, poésie en mouvement ! S1 : Qu’est-ce que la poésie ? S2 : Un poème classique : « Sur la mort de Marie » de Pierre de Ronsard. Manuel p.107. Fiche-outil : Questions de versification. Module 1 : exercices sur la versification. S3 : Un sonnet moderne : « Colchique » de Guillaume Apollinaire. En quoi reprend-il les caractéristiques du sonnet classique pour les déconstruire ? Même motif de la femme-fleur que chez Ronsard

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Analyse « Solde. » Léon Gontran Damas, 1937Paru pour la première fois en 1934Parution du recueil Pigment en 1937 Présentation de L. G Damas (d'après article de Kathleen M. Gyssels dans la revue Esprit du 27 mars 2012) Né le 28 mars 1912. Est un des fondateurs de la Négritude avec L.S Senghor et Aimé Césaire. Il veut unir la diaspora africaine, disséminée aux quatre coins du globe. 1928 : arrivée en métropole. Quand il arrive, il a déjà dû subir la mort

Le corpus se compose de quatre poèmes qui relèvent tous de la poésie satirique. Tous dénoncent le comportement d’une catégorie précise de la société. Le sonnet de Du Bellay, publié dans Les Regrets en 1558, et la fable de La Fontaine intitulée « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion » fustigent les hypocrisies de la vies, telle qu’elle était vécue au XVIe et au XVIIe siècle entre les courtisans et le roi. Quant au sonnet de Verlaine et au long poème de Rimbaud, respectivement

des genres, des œuvres, des figures de style, il critique et analyse même des auteurs. Il l’a écris sous forme d’articles rangés comme dans un dictionnaire c'est-à-dire par ordre alphabétique. A la lettre R il a choisit de parler de Rabelais, qui est un célèbre humaniste, médecin et écrivain du XVème siècle. Dantzig dit que Rabelais, malgré sa grossièreté de déménageur et grâce a sa délicatesse ses excès lui donnent parfois de la poésie et qu’il n’est pas moins raisonnable. De plus, il pense que l’exagération

de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le style ET le sens.    - Varier les remarques (vocabulaire, figures de style

repères culturels commentés, en rapport avec ceux qu’évoque la double page d’ouverture du Jardin des lettres de l’élève (à la fois repères historiques et culturels sur la première page et commentaire sur l’image de pleine page sur la deuxième). Des analyses détaillées à partir des groupements proposés, – Autour d’un auteur, Autour d’une œuvre, Autour d’un thème – le projet et les axes de lecture, texte par texte, pour suivre la construction des questionnaires donnés à l’élève, la réponse développée

française. Il est aussi d’une personnalité politique et un intellectuel engagé qui a compté dans l’Histoire du XIXe siècle. Il s’est illustré dans les genres poésie, théâtre et roman et est un des précurseurs du romantisme. D’ailleurs, il prend Chateaubriand pour modèle: A 14 ans, il écrit « Je veux être Chateaubriand ou rien ». -> analyse de l’image DEVELOPPEMENT : I. Sa vie Né le 26 février 1802 à Besançon. Un père général: Le père de Victor Hugo devient général de Napoléon et entraîne

 POESIE NOIRE d’expression française Séquence interdisciplinaire Cette séquence est destinée à des élèves de 9e qui ont déjà étudié le colonialisme en histoire. Elle se déroule parallèlement à l’analyse du Noir dans la publicité, séquence liée à l’éducation aux médias. Thèmes : négritude, colonisation, identité Objectifs : Prendre conscience que la littérature francophone ne s’arrête pas aux frontières de la France et que les écrivains des anciennes colonies apportent

Plan : Introduction I. Roman II. Le théâtre III. La poésie IV. La nouvelle V. Le conte VI. Le pamphlet VII. L’essai Conclusion Introduction : Les genres littéraires sont des ensembles de textes que réunissent des caractéristiques communes, thématiques et formelles. Parler de genres littéraires, c’est reconnaitre dans la littérature, non une production sans cesse renouvelés et toujours originale, mais la conséquence de choix ou de contraintes