Voyage Au Bout De La Nuit Séquence 19

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Séquence 1 : « il était une fois »…les contes merveilleux. Objectifs : * Lire des contes traditionnels. * Etudier les caractéristiques du conte merveilleux. Supports :  * Groupement de textes. * Lecture intégrale d’un conte : La Boule

se taisait, Jacques se contentait de hausser les épaules gauchement. Il n’osait plus regarder personne ni répondre à cet appel. La voix se rapprochait : - Où est ma petite, où est-elle, mon Dieu ? Après chacun de ses éclats, la voix retournait à la nuit, comme une vague retourne à la mer, laissant de même sa trace, une frange humide. Et on eût dit que l’on continuait à l’entendre alors qu’elle avait cessé. Pour eux, quel échec ! Ils paraissaient stupéfaits que leur mère s’inquiétât de leur sort, bien

sait pas quoi lui dire, l’échange s’arrête. Pour eux, c’est la «catastrophe». À la télévision, après avoir appris quelles sont les prévisions météorologiques, ils regardent le film ‘’Rendez-vous avec Callaghan’’ dont les répliques parsèment la séquence. On apprend qu’ils ont «enfin acheté le disque de Boris Vian» à la pharmacie Labow de la rue Mont-Royal, ‘’Le déserteur’’ étant, «depuis les Beaux-Arts», leur «plus belle chanson du monde». Ils écoutent religieusement les chansons avant de lancer

bâtiment. Pour bien en comprendre les implications revenons à quelques notions de base. ASTRONOMIE La terre est une boule aplatie à ses sommets nord et sud. Elle tourne sur elle-même en 24 heures environ ce qui provoque l'alternance du jour et de la nuit. Elle tourne autour du soleil en 365 jours environ. Elle est inclinée d'environ 23° par rapport à la perpendiculaire de son plan de rotation, ce qui provoque l'alternance des saisons. La terre a été découpée en lignes verticales et horizontales

présenter votre topo ? . . . . . . . . 72 Votre accroche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Votre intérêt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Votre implication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Vos séquences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Démontrer, illustrer, être suivi . . . . . . . . . . 78 Bien réagir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Les supports de votre intervention Vos supports écrits . .

papiers. Elle tend la main vers la lampe, la pièce devient noire. Quelques minutes passent, puis le portail de l’immeuble s’ouvre. Une jeune fille se glisse dehors. Ses cheveux dansent sur ses épaules. Elle se met à courir et disparaît bientôt au bout de la rue. Et moi je reste là, tout triste. Il me faudra patienter jusqu’à demain avant de la revoir. » Guillaume se tait. Personne ne bronche : tous les élèves attendent la suite. La magie du récit les habite. Mélanie a les yeux pleins d’étoiles

et du temps, qui est aussi mémoire, celle de la Révolution en particulier, dans le dernier).  Plus subtile encore est la structuration thématique qui entrelace amour,  fuite du temps (souvent associée au déplacement dans l'espace, à la marche, au voyage) et mort. Ces thèmes, auxquels il faudrait ajouter le féminin, sont essentiellement traités sur le mode lyrique (et le "je" est aussi un élément de structuration). Devant l'apparent désordre de l'ensemble, nombreux ont été ceux qui ont parlé de

taisait, Jacques se contentait de hausser les épaules gauchement. Il n’osait plus regarder personne ni répondre à cet appel. La voix se rapprochait : - Où est ma petite, où est-elle, mon Dieu ? Après chacun de ses éclats, la voix retournait à la nuit, comme une vague retourne à la mer, laissant de même sa trace, une frange humide. Et on eût dit que l’on continuait à l’entendre alors qu’elle avait cessé. Pour eux, quel échec ! Ils paraissaient stupéfaits que leur mère s’inquiétât de leur sort

Thèmes fantastiques dès l’Antiquité, fin 18°s, nouvelles fantastiques Surgissement d’événements irrationnels, de créatures ou d’objets surnaturels dans le monde réel didactique 18 représenter, faire connaître Instruire 19 fantastique Susciter, la peur, l’angoisse, l'incertitude faire douter Lexique de l’affectivité, figures sonores et rythmiques, procédés d’amplification, d’insistance, énonciation à la première personne, ponctuation expressive... Procédés

"_L’ARGUMENTATION_AU_LYCÉE" L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_L'ARGUMENTATION_N'EST_PAS" L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_À_L'usage_des" Petit glossaire de l’argumentation… à l’usage des enseignants ! 25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez HYPERLINK \l "_BIBLIOGRAPHIE"