Y A T Il Un Devoir De Mémoire

: Thème 1 : Le rapport des sociétés à leur passé Chapitre 1 : L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France Introduction : L’histoire suscite souvent le débat, voire la controverse ou la polémique ; il arrive que des témoins, des juges ou des politiques remettent en cause le rôle des historiens. Il a fallu attendre plusieurs décennies pour qu’ils puissent réellement travailler sur l’Histoire de la 2 nde Guerre Mondiale. La mémoire de cet évènement en France est marqué

Organiser son temps " Notre vie se passe à manquer de temps pour réaliser nos idées et à manquer d'idées pour employer notre temps " 3 lois à connaître :  une loi biologique : en vingt quatre heures, l'activité humaine subit toutes sortes de fluctuations et le rendement du travail varie à certaines heures de la journée : performances intellectuelles maximales jusqu'à midi, puis déclin jusqu'à 16h environ et remontée ensuite, avec un nouveau maximum entre 17 et 21h.  la loi de Parkinson : plus

Strophes pour se souvenir I - Contexte Le poème a été écrit en 1955, à l’occasion de l’inauguration d’une rue qui s’appelle "groupe Manouchian" soit ans après l’exécution de Manouchian et des membres de son réseau de Résistance. Dans ce contexte d’après-guerre, l’objectif de Louis Aragon est clairement exprimé au travers du titre du poème: "Strophes pours se souvenir". Il s’agit de se remémorer, de préserver de l’oubli, de laisser une trace de certains faits. Les années passent ; en rappelant

COURS : L'HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE Ligne de démarcation : 2 zones - » 1 zone occupée par les Allemands - » 1 zone libre occupée par Vichy - » tout le cœur industriel Vichy - » Pétain - » aide les nazis - » cœur fasciste de Pétain - » arrestation des résistants, francs-maçons, opposants politiques et juifs.... MILICE = Organisation politique et paramilitaire française

A détacher et à retourner au CERFPA rempli et signé au verso, et accompagné de votre règlement N° Dossier : ........................................... Formation............................................... Date d’inscription................................... SECTEUR PSYCHOLOGIE/ACTION SOCIALE/ENTREPRISE/SANTÉ Cadre réservé à l’administration du CERFPA Année 2010/2011 CERFPA Avenue Lantelme - Bureaux Espace 3000 06700 Saint Laurent du Var - France Tél. 04 93 19 37 17 - Fax 04 93 19 37

Shoah 3.3 Un sujet commun à d’autres arts Conclusion Introduction Comment les artistes et leurs œuvres entretiennent-ils un devoir de mémoire ? Comme doivent le faire les Etats, les artistes ont un devoir moral d’entretenir le souvenir de souffrances subies par des populations victimes de certains régimes politiques pour répondre aux besoins de l’histoire. Il est essentiel de monter combien la reconnaissance est essentielle à la fois pour les victimes

LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE Préambule : extraits des textes officiels et documents d’accompagnement. Dans le programme de la classe de Terminale L/ES : III - La France de 1945 à nos jours (18h)1 - Bilan et mémoires de la Seconde mondiale :« Après avoir étudié les conséquences du conflit dans l’immédiat après-guerre -sans se limiter aux pertes humaines et aux destructions matérielles -, on présente l’émergence de différentes mémoires de la période de la guerre au sein de la

retenu Pour l’obtention de leur note de contrôle continu, les étudiant(e)s remettront un mémoire rédigé dans les conditions d’élaboration qu’ils auront choisies, tout en appliquant les règles de forme et de fond ci-après II – Méthodologie du travail requis Nombre d’étudiant(e)s Le choix est laissé entre un travail personnel et un travail présenté par un groupe (deux à trois étudiant(e)s). Un travail individuel, à condition qu’il soit conforme aux conditions ci-après, bénéficiera d’une plus-value dans

porteurs de mémoire, vous montrerez leurs actions et leurs objectifs, puis vous mettrez en évidence le rôle des historiens face à ces groupes. La guerre d’Algérie ou Révolution algérienne (mais aussi guerre d'indépendance algérienne ou guerre de libération nationale), est une guerre qui s'est déroulée de 1954 à 1962 en Algérie, colonie française depuis 1830 et dont l'aboutissement est l'indépendance du territoire le 5 juillet 1962. Cette guerre a longtemps été une « Guerre sans nom » et a sucité beaucoup

: LES RAPPORTS DES SOCIETES A LEUR PASSE Les mémoires: lecture historique Accroche : L'armée des ombres. I – Sens général du thème en terminale S Ce thème est traité dans le même horaire qu'en séries ES-L, 4 - 5 heures (évaluation comprise). Là aussi, on ne doit pas rechercher l’exhaustivité, mais permettre aux élèves de comprendre les enjeux de la question. Dans cette étude, la démarche reste celle de l’historien et non celle des « communautés de mémoires » qui tentent parfois de corriger