Zone 4

PLAN ENTREPRISE MIM SAS 1- Introduction 2- Contexte géographique 3- Contexte organisationnel 4- Contexte commercial 5- Présentation du SIC 6- Présentation des missions [pic] (Carte de fidélité étudiante) DESCRIPTIF DE L'UNITE COMMERCIALE J'ai effectué un stage de trois semaines au sein de l'unité commerciale MIM, Prêt-à-porter Féminin appartenant au groupe

2010/2012 Analyse et conduite de la relation commerciale I. Présentation de l’Unité commerciale 1. Historique – Localisation * Historique : * Localisation et zone de chalandise : 2. Contexte organisationnel * L’unité commerciale : * Organigramme : * Structure du réseau: * La distribution : 3. Contexte commercial * Le marché : * Les produits : * Les méthodes de ventes : * Les clients : * La concurrence : * La communication :

COMMERCE EPREUVE E2  DOSSIER : ACTION DE PROMOTION-ANIMATION SOMMAIRE Partie 1: Présentation de l’action  Identification de l’unité commerciale - I.1 L’enseigne - I.2 Identification de l’unité commerciale - I.3 la zone de chalandise - I.4 Politique commerciale de l’enseigne - II. Situation professionnel à l’origine de l’action - II.1 Evénement déclencheur - II.2 Présentation de l’action promotion / animation Partie 2: Partie technique relative au produit ou à la ligne

u La Présentation du point de vente 1) La zone de chalandise est plutôt importante, comportant 4 zones. - en zone primaire, elle s'étend jusqu'à Meillac, Lourmais, Tréméheuc… -en zone secondaire, Bonnemain, Noyal sous Bazouges, Marcillé-Raoul… -en zone tertiaire, Bazouges la Pérouse, St Pierre de Plesguen, St Domineuc… La zone de chalandise est aussi délimitée par des obstacles naturels et psychologiques, et l'influence des concurrents. – Au nord: la N176, l'attraction du

expériences sociales communes. Ce sont des changements normatifs (peu importe le lieu ou l’époque) - Horloge sociale :séquence normale d’expériences de vie dans chaque culture. Ex : au Québec, un enfant est habituellement propre entre entre 2 et 4 ans et va à l’école à 6 ans. Ex :l’âge idéal pour avoir des enfants à l’intérieur d’une culture, de prendre sa retraite, pour entrer sur le marché du travail, pour se marier, etc. -Culture :expériences peuvent être influencés par : la race, l’ethnie

Chapitre 8 Quelles sont les contraintes pesant sur les politiques économiques de la zone euro ? Programme Thème Notions Contexte et finalités de l’étude 9. L’État a-t-il des marges de manœuvre en termes de politiques économiques ? 9.2. Les contraintes pesant sur les politiques économiques dans la zone euro – La coordination des politiques économiques – Le financement du déficit budgétaire – La dette souveraine La politique économique a pour objectif la

Analyse de l’UC : 1 7/2/15 2 Sommaire :  I - Les principaux chiffres clés :  II - Contexte géographique :  III- Contexte organisationnel :  IV - Contexte commercial 3 Boulanger : 4 Produits distribués : l'unité commerciale boulanger est multi spécialiste du loisir, du média, et de l'électroménager. Le magasin se compose de 3 secteurs ( qui représentent chacun un univers de produit ) : - Le secteur gris : ( produits et accessoires micro informatique et communication ) - le secteur

Besserat Ruben 1ère7 Devoir Maison de géographie Etape 2 :La problématique choisie est : 4)Quelles sont les dynamiques européennes pour réduire les disparités européennes et favoriser l’unité ? La problématique 1) est peu inventive La problématique 2) est trop partielle La problématique 3) est trop large La problématique 5) semble Hors sujet Etape 3 : Le plan choisi est le plan 4 : 1)Les facteurs d’unité et de diversité de l’Europe Idées principales : a) Les diversités ex : religions diverses

.......................................................................................................... 12 Géo localisation du point de vente : ................................................................................................. 12 Zone de chalandise ............................................................................................................................ 13 Concurrence .............................................................................................

ACTION D’ANIMATION PROMOTION COMMERCIALE DÉGUSTATIO N DE MACARONS Chocolaterie Chapon 77500 CHELLES Baccalauréat Professionnel Commerce Session 2014 PROJET E1A Angie Gonzales SOMMAIRE o o o o o o o o o o o o o o Fiche signalétique du PDV Zone de chalandise Objectifs de mon action Mon projet Fiche produit La clientèle & la concurrence Synopsis de mon action Déroulement de mon action Plan du magasin Planning de mon action Mesure d’implication du candidat Coût de l’action Règles d’hygiène & de