à Mes Amis Exigeants Paul Eluard

SOURCES……………………………………………………………………………………………..34 I – Introduction Grâce à l’IMMENSE chance de XXX, nous avons hérité du sujet « La poésie engagée au XXème siècle dans les pays francophones ». Nous nous sommes donc mis au travail avec un manque d’inspiration et de motivation évident. Mais alors que nous avancions dans la rédaction du dossier, ce sujet nous paraissait de plus en plus profond et intéressant et peu à peu, nous nous sommes investis dans nos recherches et avons réussi à prendre plaisir à la rédaction de ce livret. Les pages

……………………………………………….. ………………… 5 1. A la veille de la Grande Guerre ………………………………………………….. 7 1. 1. Guillaume APOLLINAIRE (1880-1918) ……………………………………….. 8 a) Alcools (1913) ……………………………………………………………… 10 b) Calligrammes (1918) …………………………………………………………11 c) L'OBJET EN POESIE : l´exemple d´un calligramme d´Apollinaire intitulé "La colombe poignardée et le jet d'eau" ……………………………………..............13 d) le poème à analyser de Guillaume Apollinaire :

présente Eugène Émile Paul Grindel dit Paul ÉLUARD (France) (1895-1952) Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres, qui sont commentées, certains poèmes (''Sans rancune'', ''Leurs yeux toujours purs'', ''La courbe de tes yeux'', ''Notre vie'', ''Dominique aujourd'hui présente'', ''La mort l'amour la vie'') étant analysés dans des dossiers à part. Finalement, est tentée une synthèse (pages 86-94). Bonne lecture ! Le 5 octobre 1895, il est né à Saint-Denis, au 46 boulevard

La Liberté Préface : Poèmes : 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Liberté, Paul Eluard 1942………………………. L’évadé, Boris Vian…………………… La Liberté, ou une nuit à Rome, Alphonse de Lamartine……………………….. La guerre, Louise Ackermann Mon livre, Louise Ackermann Le lion abattu par l’homme, Jean de La Fontaine La liberté de la lune, Robert Frost La liberté, Ambrose Bierce Sainte liberté, Raymond A. Foss 10) Je préfère la liberté superbe, Aleksandr Blok 11) XIV liberté, Gibran Khalil Chansons : 12) Liberté, Gilbert

première STI, il est composé de plusieurs grilles d’évaluation, essentiellement à vocation de repères pour concevoir une progression ou des activités de modules « à la carte » et d’exemples de sujets d’invention menés à bien par des élèves de première. Cette dimension pragmatique est d’autant plus nécessaire pour l’écriture d’invention qu’elle nous paraît être d’abord être l’invention d’une véritable situation de discours, à un carrefour entre une fiction pédagogique de production (devenir un orateur

les objets directement » (Réponse à l’enquête de Jules Huret sur l’évolution littéraire) : il faut, au contraire, qu’il n’y ait qu’allusion. « L’œuvre pure implique la disparition élocutoire du poète, qui cède l’initiative aux mots » ; « la notion pure » ← La poésie remédie au « défaut des langues » qui ne peuvent exprimer l’objet par des « touches » sensibles (la consonance des mots n’y est pas porteuse de sens). ← Son pouvoir, né de la capacité à traiter musicalement la phrase en

pour se distinguer. À la Renaissance, sept poètes se regroupèrent sous le même nom. Le principal membre de cette pléiade moderne est bien évidemment Pierre de Ronsard. Les membres de la Pléiade entrent désirent une rupture avec leurs prédécesseurs, ils rompent avec la poésie médiévale et cherchent à exercer leur art en français. Ils constatent cependant que la langue française est pauvre et non adaptée à l’expression poétique et décident de l’enrichir grâce au latin, au grec et à des langues régionales

La poésie permet à l’auteur d’exposer sa pensée et ses sentiments. Pour cela, les poètes s’expriment souvent en vers. Ils utilisent des règles strictes, comme les formes classiques. Elles imposent aux poètes des contraintes telles que celles du sonnet ou de la ballade. Ces règles devraient mettre en valeur la poésie. De se fait, la poésie serait un travail sur le langage. Pourtant, dans le Dictionnaire égoïsme de la littérature française, Charles Dantzig affirme que «  La poésie ne se trouve pas

Saint-Simon " quelques idées soumises à l'assemblée générale de l'instruction primaire ". 1818 1819 D. Bailly " guide d'éducation mutuelle Bibliothèque protestante du pasteur ". Oberlin au Ban de la Roche. Le conservatoire National des Arts et Métiers ouvre des cours publics de science appliquée aux techniques. Création de comités cantonaux pour l'enseignement primaire. Baccalauréat pour les facultés. Décret sur CC et les E.P.S. Intégration des " écoles maternelles " à l'enseignement scolaire. 160

25 II. LA PLEIADE La Pléiade se développe de 1549 aux années 1570 environ. Les écrivains de la Pléiade veulent retrouver l’inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes de la littérature médiévale et cherchent à développer et à enrichir la langue française. Il s’agit, au départ d’un groupe de jeunes gens nourris de culture humaniste, instruit par l’helléniste Jean Dorat. C’est étudiant parisiens se montrent comme