école De Planification Mintzberg

conflits, mais aussi de contrôle.  Forte différenciation qui peut entrainer des dysfonctionnements au sein de l’entreprise. Cette structure va amener le développement de la fonction de direction générale, elle même soumis à la spécialisation dans la planification, dans l’échange de données informatisées. 8 Cette structure fonctionnelle évoluée évolue avec la taille de l’entreprise. Cela entraîne d’avantage de personnel. Le rôle du contrôleur de gestion va être d’assister le directeur de l’entreprise

14 e) Etapes du management stratégique 15 3) Planification stratégique : a) la raison de la planification stratégique 20 b) Définition 21 c) Intérêt de la planification stratégique 21 4) Plan stratégique : a)Définition

méthode? * Des pratiques? * Des recettes? * Un art? * Un système de pensée? * Un mode de comportement? (ex : imitation = mode de comportement) B) Une brève histoire de la stratégie d'entreprise. Les 10 écoles de pensée (H. Mintzberg) illustrent les différentes visions de la stratégie qui sont apparues au cours du temps: * Design school: a process of conception. Procédé qui illustre, imagine la strat. Limité à certaines personnes. * Planning school: a formal process.

commandement. !Ligne claire d’autorité du dirigeant. !Portée optimale du contrôle. !Lien responsabilité-autorité. !Séparation opérationnel-fonctionnel. !Décentralisation de l’autorité. !Identification du poste et de la fonction. 2. Fonctions. !Planification. !Organisation. !Direction. !Coordination. !Contrôle. La doctrine repose sur un certain nombre de fondements (postulats et principes) implicites. Postulats = faits reconnus comme évidents. L’homme _ est un être logique et raisonnable _ est naturellement

traitements entre les causes…. L’enquête est très pratiquée, mais demande de la rigueur. L’expérimentation, dans la logique expérimentale, on a 3 opérations fondamentales : - la théorisation - l’intervention : le chercheur manipule - la planification Dans l’expérimentation de terrain : l’avantage est que les sujet sont dans une situation naturelle. La difficulté principale est que nous sommes dans des situations très complexes, ie qu’il y a beaucoup de facteurs qui interviennent qui peuvent

particulier : - Peter Drucker, pour qui le management repose sur cinq principes : fixer des objectifs, organiser le travail, motiver et communiquer, former les équipes (au sens de l’apprentissage : « former les autres et soi-même »); - Henry Mintzberg, qui met l’accent sur le rôle unificateur du manager : « Ce qui distingue, avant tout, une organisation formelle d’un quelconque rassemblement d’hommes – d’une foule, d’un groupe informel – c’est la présence d’un système d’autorité et d’administration

Chapitre 1 : l’organisation et sa diversité A) Concept d’organisation 1) Concept d’organisation Pour H. Mintzberg, l’organisation se définit comme « une action collective à la poursuite de la réalisation d’une mission commune » 2 mots clés : ➢ Action collective : idée de groupe ➢ Mission commune : poursuite d’objectifs communs ce qui sous –entend une coopération. Les objectifs peuvent être de nature différente c’est à dire avoir un caractère lucratif ou non

ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES COMMERCIALES AFFILIÉE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Éléments d’un modèle interactionniste des gestionnaires au travail par Luc Farinas Sciences de la gestion Mémoire présenté en vue de l’obtention du grade de maître ès sciences (M.Sc.) Mars 2000 © Luc Farinas, 2000 Sommaire Actuellement, certains chercheurs signalent l’émergence d’un «nouveau» travail managérial résultant de changements dans l’environnement économique, politique, social et culturel des entreprises

BESOINS 3. LES LIMITES DE L’ECOLE DES RELATIONS HUMAINES II. LES APPROCHES CONTINGENTES 1. LES FACTEURS DE CONTINGENCE INTERNES 2. LES FACTEURS DE CONTINGENCE EXTERNES 3. LES TRAVAUX DE MINTZBERG III. LES APPROCHES VOLONTARISTES 1. LA THEORIE DU CHOIX STRATEGIQUE 2. LA THEORIE DES RESSOURCES ET DES COMPETENCES IV. L’APPROCHE EN TERME DE COMPETENCES DISTINCTIVES 1. LES FACTEURS CLES DE SUCCES 2. LA CHAINE DE

communiquer et elle précise également des modalités en termes de contrôle de sanction et de récompense, les méthodes utilisés par la suite prendrons en compte cette fois le comportement humain dans leur analyse. L’école des relations humaines Cette école de pensée est nait suite à une expérience célèbre, l’expérience de Howthorne et de la Western Electrique. En 1924, 29 000 personnes travaillaient dans les ateliers Howthorne de la Western Electrique de Chicago. On y fabriquait tout ce qui concernait