école De Planification Mintzberg

Bressy G., Konkuyt C., Management et économie des entreprises, Dalloz, Aide Mémoire, 2008 Chandler A.D., Stratégies et structures d’entreprises, Les éditions d’organisation, 1989 Livian Y., Introduction à l’analyse des organisations, Economica, 2000 Mintzberg H., Le management, Les éditions d’Organisation, 1998 Rojot J., Théorie des organisations, Eska, 2005 Silem A. Martinet A.C., Lexique de gestion et de management, Dunod, 2009 Soutenain J., Farcet P., Messonet O., Management - DCG 7 - Manuel et applications

Ce livre est la traduction française d'un incontournable du management, The Structuring of Organizations d'Henry Mintzberg, dont le succès continu atteste la qualité. ette analyse fouillée et novatrice des structures de l'entreprise intègre les résultats des recherches les plus ( récentes des sciences du management, de l'économie, de la sociologie et de la psychologie. Les notion,s classiques d'organigramme et de division du travail sont éliminées au profit des concepts de coordination, de flux

79.220.182 - 18/09/2015 14h10. © Direction et Gestion (La RSG) Dominique Siegel Maître de Conférences en sciences de gestion Enseignant-Chercheur, CESAG, Strasbourg et ERMMES, Toulon Responsable du Master Entrepreneuriat en PME en apprentissage, École de Management Strasbourg (EMS) Pôle européen de gestion et d’économie Université Robert Schuman, Strasbourg (France) ans son acception première, la stratégie semble inexorablement s’enfermer dans une logique incrémentale qui fait sienne le principe

admet que l’intérieur de l’organisation est modelé par l’environnement extérieur économique, politique, social, culturel … l’environnement joue sur le développement des organisations et leur survie. Zone n°1 : 1900-1930 → management directif → école classique → modèle rationnel, scientifique et universel du travail. Permet de fonctionner au mieux des intérêts conjugués des dirigeants et des exécutants.  Weber remet en cause l’autorité charismatique traditionnelle, il propose un modèle d’organisation

ce point notamment l’évolution de la communication organisationnelle à travers les différents courants ou écoles de pensées. Les 4 grandes écoles de pensée en communication organisationnelle en bref sont :  École classique.  École des relations humaines.  École de la contingence.  École systémique. 1. L’école classique : L'école classique est née au cours de la 2éme révolution industrielle. Le modèle de l’école classique favorise la division du travail de façon à augmenter la productivité

productivité si on les laisse fixer elles-mêmes leurs règles et leurs objectifs et si leurs chefs témoignent à la fois du respect et de l’intérêt. Cette approche considère que l’homme est motivé par des facteurs sociaux et a donné lieu à la création d’une école dite des relations humaines, la “ Human Relations Movement ” dont les principaux auteurs furent Elton Mayo, Moreno, inventeur de la sociométrie, Kurt Lewin qui étudia la dynamique des groupes ainsi que les sociologues D.C. Miller et W.H. Form ainsi

conflits d’intérêts parfois intérêt du salarié≠ intérêt de l’actionnaire. Performance= adaptation ds organisations internes aux contraintes de l’environnement. Selon les secteurs, les remèdes sont différents. Pour un auteur fondamental : H. MINTZBERG (management= voyage au centre des organisations)=> coordination=> prend forme de 6 mécanismes fondamentaux : 1. L’ajustement mutuel = communication informelle dans l’entreprise échanges verbaux, gestuels 2. La supervision directe = faire

fonctionnelles L’organisation performante combien 2 type d’autorité : - L’autorité opérationnelle de la ligne hiérarchique, et donc des ateliers (line) - L’autorité fonctionnelle de technostructure (staff), les bureaux d’études, des méthodes, de planification ou de contrôle. Pour minimiser les pertes de temps, augmenter la productivité et les profits, la rationalisation de l’activité se fait par : - La mesure systématique des temps (MTM = Method Time Measurement), - L’analyse poussée des opérations

UNIVERSITE DE SFAX Ecole Supérieure de Commerce Année Universitaire 2006 / 2007 Auditoires : 2ème année Sciences de gestion LE MANAGEMENT Enseignant : Jamel CHOUKIR Problématique du cours Dans un contexte de plus en plus contraignant de l’internationalisation des marchés, de l’accélération des changements technologiques et organisationnels, les entreprises sont appelées à innover pour survivre. Ces changements ont entraîné une remise en cause des modèles classiques de management et ont poussé

pour un artisan. La révolution industrielle s’est construite autour de la machine à vapeur. Des bricoleurs de génie, des autodidactes en matière de techniques inventent des machines, mécanisent des opérations. Il n’existe à l’époque aucune grande école d’enseignement spécialisé et l’apprentissage se faisait d’homme a homme. Les premières concentrations industrielles apparaissent vers 1800 avec le secteur de la chimie. Le personnel des premières fabriques n’a aucune cohésion sociale, ni habitude de