école De Planification Mintzberg

Etude exploratoire des facteurs de succès des PME en croissance rapide : leadership mythique et relationnel pour un management contingent et multidimensionnel. Jocelyne Robert, PhD Chaire Leadership et Management HEC-Ecole de gestion de l’Université de Liège Jocelyne.robert@ulg.ac.be Alexandre Renerken Msc de gestion finalité management Msc de gestion finalité didactique Etude exploratoire des facteurs de succès des PME en croissance rapide : leadership mythique et relationnel pour un management

été construites pour l‟étude, nous avons procédé à un certain nombre de vérifications sur le plan statistique. La population de recherche est constituée par des managers issus de deux associations d‟anciens élèves, correspondant respectivement à une Ecole Supérieure de Commerce et à un Institut d‟Administration des Entreprises. L‟élaboration de la typologie a été effectuée sur la base de 882 questionnaires et a fait intervenir deux méthodes de classification complémentaires. Au final, nous obtenons

ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES COMMERCIALES AFFILIÉE À L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL La gestion financière et le dirigeant de PME : Le concept de l’utilité perçue. par Marie-Hélène Allard Sciences de la gestion Mémoire présenté en vue de l’obtention du grade de maître ès sciences (M.Sc.) © Marie-Hélène Allard, 1999 2 Introduction Je m’intéresse à la finance depuis quelques années déjà. J’aime les chiffres et les longs calculs menant à une décision d’investissement. fonctionnements des marchés

entreprise ? » Il y a eu des cours également sur la planification d’entreprise pour comprendre la vision externe de l’entreprise et la prévision de l’environnement sur plusieurs années. Ces champs là, ont été critiqués : * Des cours politique générale : peu de preuve apportées aux solutions proposées par les dirigeants. On ne prend pas en compte le diagnostic interne. On ne pouvait pas donner des solutions globales. * De la planification d’entreprise : vers la fin des années 70, les résultats

❖ Analyse comparative entre ces deux écoles 1. L’école classique L'école classique (ou école formelle) des organisations regroupe des courants de pensée aux préoccupations très différentes, mais marquées par une même approche de l'organisation, à savoir la recherche de la rationalité. En relation avec la révolution industrielle (mécanisation, urbanisation, concurrence accrue), cette école donne une place prépondérante à la production et aux ingénieurs. Dans le but d'améliorer la productivité

.................................................................................................................... 36 3 Marketing stratégique – D. Hamid NAHLA - 2010 Introduction Le plan de marketing s’intègre dans la démarche de planification globale et se construit à trois niveaux : - au niveau de la direction générale (système de l’entreprise); - au niveau de la direction de marketing (système de marketing); - au niveau de chaque cellule de marketing (sous système de marketing). L’élaboration

décentralisée en départements, mais fortement coordonnée. D’où l’idée de planification stratégique ! Si de nombreuses entreprises ont adopté les principes de Chandler dans les années 70, il faut bien remarquer que le raccourcissement de l’horizon des entreprises et l’instabilité totale de leur environnement a mis à mal le concept de « planification stratégique ». Mais on ne peut conclure ce chapitre sans citer Henri MINTZBERG (né en 1939), qui a magistralement synthétisé l’ensemble des théories sur

des choix qui orientent une firme sur une longue période. Le management stratégique ? C’est l’art d’employer les méthodes , les modèles , les théories qui peuvent aider les dirigeants pour prendre les décisions. Structure Style de direction Planification stratégique contrôle Plan Chap. I/ l’approche stratégique Chap. II/ la capacité stratégique chap. III/ les acteurs du processus stratégique Chap. IV/ les options stratégiques Chap. V / la conduite du changement stratégique Chap. I/ l’approche

l’ouvrage Résumé Commentaires sur l’ouvrage et son actualité 1– L’AUTEUR du Projet - Biographie Jean-François CHANLAT Diplômé des HEC – Canada, 1972 Ph.D Université de Montréal, 1985 Professeur titulaire Ecole des HEC de Montréal Professeur associé Université Paris-Dauphine ( CREPA ) Professeur visiteur ou invité à de nombreuses universités en Europe, en Amérique latine et en Afrique Président du Comité de recherche 17, “ Sociologie

conseiller économique de tous les responsables de l’entreprise et non seulement du directeur général [Bouin X., Simon F X, 2004]. Un contrôleur de gestion conseiller oriente la fonction vers l’analyse du passé et du futur, aussi bien dans la planification que dans le suivi de la performance [Marc Bollecker, 2001]. Il doit être en relation permanente avec l’ensemble des décideurs de l’entreprise pour réussir à faire circuler l’information en temps réel entre les acteurs. Il doit être ouvert à toute