école Et Laïcité

Hulmann alissia 2012/2013 ECOLE PRIMAIRE DE CERESTE STAGE 1 CADRE DE VIE 2 Présentation de la structure Situation géographique : La commune de Cereste se situe au pied des montagnes du Luberon, entre Avignon et Manosque, dans les alpes de haute Provence. Son territoire s’étend sur une superficie de 3254 hectares, et sa population compte actuellement 1213 habitants. Elle se situe à de metres d’altitudes Depuis les années 1990 on compte une augmentation régulière favoriser

dans les écoles normales de chaque département. Cet enseignement obligatoire pouvait se prolonger par des études dans une « école primaire supérieure » qui pouvait mener au brevet élémentaire, voire à des concours de recrutement. La consolidation d’une école publique, laïque, et gratuite est une grande conquête de la IIIe République. Les catholiques critiquent une école « sans Dieu » et sans morale, ce qui est faux car les leçons quotidiennes de morale inculquent le respect des valeurs républicaines

scolaire et de développement de la gratuité et que, en somme, qui dit "éducation nationale" dit "tronc commun". Le système d'enseignement français est fondé sur de grands principes : la liberté d’enseignement la gratuité la neutralité la laïcité l’obligation scolaire Certains sont inspirés de la Révolution de 1789, de lois votées entre 1881 et 1889 et sous les IVe et Ve Républiques ainsi que de la Constitution du 4 octobre 1958 : « l'organisation de l'enseignement public obligatoire gratuit

BPJEPS Loisirs tous publics UC 4 : EC de participer au fonctionnement de la structure GRIBI LINDA Ecole Primaire Charles SANDRO 83690 SALERNES 0 SOMMAIRE INTRODUCTION 1.LE TERRITOIRE page 1.1 Situation géographique 3 1.2 Situation économique 4 1.3 Les infrastructures 5 1.4 Situation démographique 5 1.5 situation politique 6 2. LA STRUCTURE 2.1 Présentation de la ligue de l'enseignement 6 2.2 Le projet éducatif 7 2.3 Présentation de la structure 7 2.4 Projet pédagogique 9

l’intégration ? Différences culturelles : Les différences culturelles peuvent se distinguer sous plusieurs définitions, comme par exemple la religion, mais aussi bien sous la nourriture ou les habitudes. Prenons l’affaire du « foulard islamique » : Une école du Gard refuse d’admettre deux sœurs musulmanes voilées. L’académie exige leur scolarisation.des négociations sont en cours. Dans la discrétion. Janvier 1999. C’est en pleurant qu’Esmanur et Begin étaient sorties du conseil de discipline qui venait

Objectifs des lois Pour rendre l'ensignement laïque dans chaque école est crée des instituteurs et institutrices ils sont surnommés les Hussards Noirs de la République, il incarne la rigeur moral, la sévérité par le vêtement noire. Le premier objectif de ces lois était d'alphabétiser les français. Permettre aux français d'être capable de lire et écrire pour pouvoir voter par la suite (Avant les lois Jules Ferry 1/3 de la populatiob était alphabète). Renforcer l'égalité des chances avec le

la formation du citoyen et à la réduction des inégalités des chances. Effectivement, par l’intermédiaire du diplôme, elle est un facteur d’insertion dans le monde du travail, étant devenu indispensable pour accéder à un emploi stable. Ainsi, sans école, les individus ne peuvent acquérir des qualifications nécessaires à l’emploi, l’emploi étant une source de revenu, donc de consommation. En conclusion, l’école joue un triple rôle dans la socialisation de l’enfant. Toutefois, il semblerait que l’école

République parlementaire et laïcité (1870 – 1914) -    IIIème Rép naît en plein drame. -    Guerre continue : à part du 18 sept, Paris est investie et Gambetta quiitte Paris pr animer la lutte en province. -    Impuissant, le gvt signe l’armistice le 28 janvier 1871. -    Bismark souhaite 1 véritable interlocuteur lors du traité de paix. ? Elections à l’Assemblée nationale : républicains et stt gambettistes écrasés par conservateurs. ? Thiers élu « chef du pouvoir exécutif de la République

revoir les sourates (chapitre du coran) mais aussi les milliers de hadiths, ces paroles rapportées du Prophète qu'ils entendent respecter à la lettre. Or ces hadiths sont aussi riches que contradictoires. Majoritaire en France, l'islam malékite (école classiques du droit musulman) ne prescrit pas de voile intégral. Ce grand voile n'appartient ni aux obligations religieuses classiques ni aux traditions du Maghreb. Pourtant, seul le recteur de la Grande Mosquée de Paris, qui dépend de l'Algérie, s'est

dans la Constitution : a. Premier groupe de normes substantives : Le préambule. - Déclaration des droits de l’Homme et du Citoyen de 1789 (ensemble de droits politiques, économiques, et sociaux qui organisent fondamentalement la vie en société). Ecole philosophique (juste et naturaliste), influence les auteurs de la première Constitution. Selon eux, l’homme par nature a des droits fondamentaux quelque soit la société dans laquelle il vit. Art 1. « Les hommes naissent, et demeurent libres et égaux