école Et Laïcité

............................................................. 7 I. LA CIRCULAIRE D’APPLICATION ......................................................................................... 7 II. PLAN NATIONAL DE PILOTAGE D’APPLICATION DU PRINCIPE DE LAÏCITÉ ......................... 8 Cellule nationale de veille et d’accompagnement.............................................................. 8 Outils juridiques et pédagogiques ........................................................................

d’examen et qui permettait d’entrer en 6eme (difficile car un examen de latin qui n’était pas enseigné en primaire) donc un rôle très discriminant car pas donné à tous Les lois Jules Ferry de 1880 à 1914 impose de : -construire une école dans chaque ville, - la laïcité dans les écoles, pas d’enseignements religieux peu importe les croyances des maitres -rendre l’école accessible à tous et rendre la langue française enseignée à tous car avant chacun parlait sa langue régionale (breton, corse, berrichon)

l’affaire. f) La laïcité La justification de ce principe est que, pour que l’État respecte toutes les croyances de manière égale, il ne devrait en reconnaître aucune. Selon ce principe, la croyance religieuse relève de l’intimité de l’individu. De ce fait, la religion n’intervient dans le fonctionnement de l’État. L’Etat n’intervient dans la religion que si elle est persécutée (article 1 de la loi de 1905 : "l’État garantit l’exercice des cultes"). Le principe de laïcité ne s’est appliqué qu’aux

dans la campagne des banquets. 2) Les républicains et la II République a) La république de Février 1848. Avant la Révolution de 48, les rép se polarisent autour de 2 journaux : - le National : révolution politique (SU, école primaire obligatoire et gratuite, droit d’association, liberté de coalition) mais pas de révolution sociale - la Réforme + radicale (vocabulaire anglais désigne l’extrême gauche) pbs sociaux et droit du W. Division qui rappelle celle des Girondins

Citoyennes Histoire et Actualité de la Laïcité La Laïcité sur les murs de France L’Immigration en France au XXème siècle L’héritage de1936 : culture, loisirs, éducation populaire. La Censure Histoire et actualité de la Laïcité La séparation des églises et de l’État, la fondation d’une école républicaine, accessible à tous et libre à l’égard de tous les dogmes religieux, a été l’aboutissement d’un long combat. Cette exposition permet de situer et de comprendre la Laïcité, hier et aujourd’hui en regroupant

éducatif sous la IIIe République. Texte 1: L’Ecole du Peuple. C. Lelièvre. Texte 2: L’époque Ferry. A. Prost Le système éducatif au début du XXème siècle Ecole Maternelle de 2 ans à 6 ans ou classes enfantines de 4 ans à 6 ans Ecole Elémentaire de 6 à 13 ans avec trois cours Cours Complémentaire de 14 ans à 18 ans CE CM CS Ecole Primaire Supérieure Ordre primaire ( écoles communales) Petites classes des lycées de 6 ou 7 ans à 11 ans Lycées de la 6ème à la terminale Ordre secondaire

capacité. Cette ordonnance est peu appliquée. 1825 : premières salles d’asile qui préfigurent les écoles maternelles 1833 : lois GUIZOT : il impose, pour l’application de l’ordonnance de 1816, une école primaire de garçons pour les communes de plus de 500 habitants et pour chaque département, urne école normale de formation puis en… 1835 : création de l’inspection primaire d’État. 1845 : ordonnance qui organise la carrière des inspecteurs. 1850 : lois FALLOUX : il instaure le contrôle de l’Église

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 FMeil IU ét Cr de 8. L’évaluation, l’orientation, l’affectation des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 9. Le fonctionnement d’une école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 10. Le fonctionnement d’un établissement public local d’enseignement (EPLE) . . . . . 48 11. Le projet d’école ou d’établissement . . . . . . . .

de  faire  partager  aux  élèves  les  valeurs  de  la  République.   Le  service  public  de  l'éducation  fait  acquérir  à   tous  les  élèves  le  respect  de  l'égale  dignité  des  êtres  humains,  de  la  liberté  de  conscience  et de  la  laïcité.  Par son  organisation  et  ses  méthodes,  comme par  la  formation  des  maîtres qui y enseignent, il favorise la coopération entre les élèves.  Dans l'exercice de leurs fonctions, les personnels mettent en oeuvre ces valeurs.  Le  droit  à  l'éducation 

apparues (bouddhisme, hindouisme). « One nation under God » ?
(« Une nation sous le pouvoir de Dieu ») 1. L’esprit de laïcité La séparation est nette entre l’État et la religion comme l’atteste la Constitution de 1787 (article VI, 1er amendement). Ce texte – tout comme la Déclaration d’indépendance (1776) – ne fait aucune référence à Dieu. L’État fédéral ne subventionne aucune école religieuse mais garantit la totale liberté dans ce domaine. L’action de la Cour suprême a été décisive afin de faire