écrire Un Roman Un Poème Un Essai Critique C Est La Même Chose Ecrire C Est Poser Une Question

Pierre Carion, Liliane Mortier Avec la participation de Jean-Philippe Dalle Rapport de recherche Avec le soutien de l’IUFM Nord-Pas-de-Calais N° R/RIU/06/07, durée 4 ans Juillet 2007 2 Introduction : Mise en perspective théorique et essai de problématisation 3 Les motifs d’un questionnement A l’origine de notre questionnement, il y a notre expérience de formateur mais aussi pour quelques enseignants de notre groupe de recherche, l’exercice de leur activité professionnelle en

«un Maître en la personne de Moché-le-Bedeau», qui lui répétait : «L’homme s’élève vers Dieu par les questions qu’il lui pose». Or, en 1942, la région étant devenue hongroise, «on expulsa de Sighet les Juifs étrangers», dont Moché-le-Bedeau. Ils furent entassés «dans des wagons à bestiaux». Ils «furent vite oubliés, on disait qu’ils se trouvaient en Galicie où ils travaillaient» et «étaient même satisfaits de leur sort». Cependant, un Moché hagard reparut quelque temps plus tard à Sighet. «Il ne

L’homme s’élève vers Dieu par les questions qu’il lui pose ». Or, en 1942, la région étant devenue hongroise, « on expulsa de Sighet les Juifs étrangers », dont Moché-le-Bedeau. Ils furent entassés « dans des wagons à bestiaux ». Ils « furent vite oubliés, on disait qu’ils se trouvaient en Galicie où ils travaillaient » et « étaient même satisfaits de leur sort »

«un Maître en la personne de Moché-le-Bedeau», qui lui répétait : «L’homme s’élève vers Dieu par les questions qu’il lui pose». Or, en 1942, la région étant devenue hongroise, «on expulsa de Sighet les Juifs étrangers», dont Moché-le-Bedeau. Ils furent entassés «dans des wagons à bestiaux». Ils «furent vite oubliés, on disait qu’ils se trouvaient en Galicie où ils travaillaient» et «étaient même satisfaits de leur sort». Cependant, un Moché hagard reparut quelque temps plus tard à Sighet. «Il ne

«un Maître en la personne de Moché-le-Bedeau», qui lui répétait : «L’homme s’élève vers Dieu par les questions qu’il lui pose». Or, en 1942, la région étant devenue hongroise, «on expulsa de Sighet les Juifs étrangers», dont Moché-le-Bedeau. Ils furent entassés «dans des wagons à bestiaux». Ils «furent vite oubliés, on disait qu’ils se trouvaient en Galicie où ils travaillaient» et «étaient même satisfaits de leur sort». Cependant, un Moché hagard reparut quelque temps plus tard à Sighet. «Il

renverront les indications de pages entre parenthèses, incluses dans le corps même du cours. Toute référence à des analyses universitaires sera indiquée en note. B Objet d’étude et objectifs Les Instructions Officielles prescrivent l’étude de Fin de partie en « Littérature contemporaine ». L’objectif est de favoriser votre engagement dans l’interprétation personnelle et de vous permettre de mobiliser votre jugement critique en vous confrontant à une œuvre récente, remarquable par les questionnements

transdisciplinaire sur les méthodologies et les fondements conceptuels et épistémologiques des recherches en formation des enseignants et en didactique ; 2/ développer en concertation de nouveaux projets de recherche et, ensemble, constituer la masse critique pour déposer des projets communs et établir des collaborations internationales avec des groupes similaires ; 3/ diffuser les travaux de recherche en formation des enseignants et en didactique et établir des réseaux d’information et de partage de

Avant de commencer 7 Le programme officiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La méthodologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ½ Le cours Les genres La poésie . . . . . . . . . . . Le genre théâtral . . . . . . . Le roman . . . . . . . . . . . Les genres autobiographiques La correspondance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

certitudes qu’on se donne, le besoin de dominer la vie »7 ; « Jusque-là, j’avais cru que je pouvais faire confiance à la connaissance. Que je devais m’équiper sur le plan intellectuel. Ce jour-là, tout s’est effondré »8. Toute son oeuvre doit venir de lui-même, de son fond le plus intime, des souvenirs, du travail incessant de l’imagination, des ratiocinations9 ininterrompues. Il comprend qu’il ne fera jamais mieux émerger ce flot de paroles qu’à travers le monologue intérieur, sans autre intermédiaire

mis au courant de la situation. Et après quelques mots acerbes, je me suis dirigé vers la porte. j'étais fatigué, irritable, et j'en avais assez! A ce moment-là, nous avions tous les deux atteint nos limites. 9 C'est alors que se produisit quelque chose qui devait changer toute ma vie. Bonnie me dit : «Arrête ! Ne me quitte pas au moment où j'ai le plus besoin de toi. je souffre et je n'ai pas dormi depuis plusieurs jours. je t'en prie, écoute-moi. » je m'arrêtai un instant pour l'écouter. Elle me